Проверяемый текст
Климова, Ильсеяр Карамовна ; Профессиональное самоопределение студентов ССУЗ сельскохозяйственного профиля (Диссертация, 21 сентября 2004)
[стр. 90]

конкурсах.
При планировании и проведении практической деятельности студентов, необходимо добиваться того, чтобы содержание выполняемой работы способствовало дальнейшему совершенствованию трудовых и профессиональных навыков.
В ходе производственной адаптации важным для студентов является выбор ими
предприятия для прохождения двухмесячной преддипломной практики.
Очень часто при успешном прохождении практики, выпускники техникума изъявляют желание устроиться сюда на работу.
Многие студенты получают предложения работы по результатам своей производственной практики.
Оказание
социально-педагогической поддержки студентов, повышающей их конкурентоспособность и адаптированность к условиям реализации профессиональной деятельности является следующим условием эффективности профессионального самоопределения.
Она включает в себя использование методов психологической профилактики, групповых и индивидуальных методов психологического консультирования и коррекции.
Во многих ССУЗ разрабатываются концепции воспитания, в которых личность учащегося признается вышей социальной ценностью, главным принципом воспитания выделяется уникальность и своеобразие каждого студента.

Высокие требования к студенту, как будущему специалиступрофессиоиалу, должны предъявляться с первых дней обучения в ССУЗ, не смотря на то, что уровень знаний абитуриентов технических ССУЗ невысокий.
Связь с жизнью, знание достижений современной науки, знакомство с успехами предприятий данного района — этого явно недостаточно для достижения цели.
Специалист должен обладать грамотной речью и письмом, уметь логически мыслить, обладать правовыми знаниями, в совершенстве владеть компьютером.
Современные требования ГОС дают возможность строить учебные планы согласно этим требованиям, поэтому учебные заведения используют данную возможность, включая дополнительные дисцип
[стр. 91]

выбранной специальности способствует также работа студентов в различных факультативах и кружках, участие в конкурсах.
При планировании и проведении практической деятельности студентов, необходимо добиваться того, чтобы содержание выполняемой работы способствовало дальнейшему совершенствованию трудовых и профессиональных навыков.
В ходе производственной адаптации важным для студентов является выбор ими
сельскохозяйственного предприятия для прохождения двухмесячной преддипломной практики.
Очень часто при успешном прохождении практики, выпускники техникума изъявляют желание устроиться сюда на работу.
Многие студенты получают предложения работы по результатам своей производственной практики.
Оказание
студентам социально-педагогической поддержки, повышающей их конкурентоспособность и адаптированность к условиям реализации профессиональной деятельности, — еще одно условие эффективности профессионального самоопределения.
Такая поддержка включает в себя использование методов психологической профилактики, групповых и индивидуальных методов психологического консультирования и коррекции.
Во многих ССУЗ разрабатываются концепции воспитания, в которых личность учащегося признается вышей социальной ценностью, главным принципом воспитания выделяется уникальность и своеобразие каждого студента.

Внеаудиторная работа студента предполагает развитие основных направлений его деятельности: развитие интереса к избранной профессии и к избранным дисциплинам; совершенствование знаний, умений и навыков, необходимых для избранной профессии; связь теории с практической деятельностью; обеспечение владения навыками исследовательской и творческой работы, развитие аналитического мышления; воспитание чувства ответственности, трудолюбия, настойчивости и упорства в достижении цели, быстро ориентироваться в потоке новой информации.
91

[Back]