|
139 ло эффективное функционирование педагогической системы. Основным документом для курсантов, преподавателей и руководителей подразделений при осуществлении педагогического эксперимента были разработанные нами “Методические рекомендации для формирования позитивных ценностных ориентаций и установок курсантов в образовательной системе самовоспитания". Методические рекомендации дали возможность преподавателям и офицерам-воспитателям подойти с единых позиций к организации и проведению эксперимента, обобщению полученных результатов. Для выявления мнений участников эксперимента о его организации, их отношения к применению методов самовоспитания при формировании позитивных ценностных ориентаций и установок курсантов в конце эксперимента был проведен анкетный опрос преподавателей, руководителей подразделений и курсантов экспериментальных учебных групп. В ходе эксперимента осуществлялся контроль со стороны руководящего состава вуза. 3.2. Оценка эффективности процесса целенаправленного формировании позитивных ценностных ориентаций и установок курсантов военных вузов В ходе экспериментального внедрения положений диссертации в учебный процесс системы профессиональной подготовки курсантов военных вузов основное внимание уделялось исследованию: валидности и надежности разработанных положений для практического использования при формировании и развитии позитивных ценностных ориентаций и установок у курсантов, а также при формировании самооценки; степени влияния педагогической системы самовоспитания на повышение уровня сформированное™ позитивных ценностных ориентаций и установок у курсантов; степени влияния положений методики на формирование самооценки курсантов; |
152 оценки. В результате при составлении самообязатсльств каждый начинающий сотрудник НП имел полное представление о своих умениях и самооценке. Полученные данные по значимости отдельных блоков и компонентов позволили наметить главные направления в формировании и развитии управленческих умений у молодых офицеров. Имея информацию об уровне развитости профессиональных, в том числе, и управленческих умений и качествах каждого молодого офицера, о значимости блоков и компонентов в управленческой деятельности офицера, преподаватели и руководители подразделений могли обеспечить квалифицированную помощь молодым офицерам своими советами, рекомендациями и консультациями как при составлении самообязатсльств, так и в процессе самовоспитания. Обучение молодых офицеров умениям самовоспитания обеспечило эффективное функционирование педагогической системы. Основным документом для молодых офицеров, преподавателей и руководителей подразделений НП при осуществлении педагогического эксперимента были разработанные нами «Методические рекомендации для формирования управленческих умений молодых офицеров в образовательной системе самовоспитания». Методические рекомендации дали возможность преподавателям и офицерам-воспитателям подойти с единых позиций к организации и проведению эксперимента, обобщению полученных результатов. Для выявления мнений участников эксперимента о его организации, их отношения к применению методов самовоспитания при формировании управленческих умений молодых офицеров в конце эксперимента был проведен анкетный опрос преподавателей, руководителей подразделений НП и молодых офицеров экспериментальных учебных групп. В ходе эксперимента осуществлялся контроль со стороны руководителей подразделений налоговой полиции. 153 Оиенка эффективности технологии формирования и развития профессиональных и управленческих умении у молодых офицеров налоговой полиции В ходе экспериментального внедрения положений диссертации в учебный процесс системы профессиональной подготовки сотрудников налоговой полиции основное внимание уделялось исследованию: валидности и надежности разработанных положений для практического использования при формировании и развитии управленческих умений у молодых офицеров, а также при формировании самооценки; степени влияния педагогической системы самовоспитания на повышение уровня сформированности управленческих умений у молодых офицеров; степени влияния положений методики па формирование самооценки молодых офицеров налоговой полиции; Кроме того, ставилась задача — выявить возможности взаимоувязки: методики и методических рекомендаций формирования и развития управленческих умений у молодых офицеров в педагогической системе самовоспитания; методических рекомендаций для наблюдения, анализа и оценки уровня сформированности организаторских умений молодых офицеров; методических рекомендаций для определения значимости критериев комплексной оценки организаторских умений молодых офицеров. Такая взаимоувязка должна обеспечить комплексный подход к решению вопроса формирования управленческих умений молодых офицеров, контроля уровня их сформированности, готовности выпускников системы профессиональной подготовки сотрудников налоговой полиции к управленческой деятельности. Исследование валидности и надежности разработанной педагогической технологии Валидность (обоснованность, пригодность) и надежность разработанной педагогической технологии являются необходимым условием практического ее использования. |