|
таким образом, чтобы предусмотреть соответствующее время на изучение необходимого краеведческого материала. Вопрос о целесообразности использования этого материала в той или иной теме, характере его привлечения (в тематической связи с изучаемыми на соответствующих уроках событиями или же на специально выделенных уроках) решается самим учителем, исходя из конкретного содержания материала краеведения». [109, с. 8]. В программе намечены различные темы по истории края для VII-X классов. Новая программа делала краеведение неотъемлемой частью курса отечественной истории. Материалы но краеведению на уроках отныне используются всеми преподавателями истории средней школы. В 1969 году выходит пособие для студентов педвузов «Историческое краеведение» иод редакцией профессора Н.П. Милонова, в котором подробно рассматриваются теоретические и методические вопросы, связанные с изучением родного края. Интересны практические рекомендации по методике краеведческой работы в школе, предложенные одним из авторов A.C. Завадье. Он пишет о том, что успешное проведение уроков краеведения, прежде всего, зависит от степени подготовки учителя и глубины его познания истории родного края и рекомендует учесть следующие направления в работе над источниками: Составить библиографию статей и книг по истории края. Выбрать материал по истории края или города из работ В.И. Ленина, пользуясь указателем к Полному собранию сочинений В.И. Ленина. 3. Познакомиться с монографической и научно-популярной литературой по истории края или города. 39 |
£Ufc.iii&lläLA времен. В объяснительной записке говорится: «Профамма составлена таким образом, чтобы предусмотреть соответствующее время на изучение необходимого краеведческого материала. Вопрос о целесообразности использования этого материала в той или иной теме, характере его привлечения (в тематической связи с изучаемыми на соответствующих уроках событиями или же на специально выделенных уроках) решается самим учителем, исходя из конкретного содержания материала краеведения». [109, с. 8]. В профамме намечены различные темы по истории края для VII-X классов. Новая профамма делала краеведение неотъемлемой частью курса отечественной истории. Материалы по краеведению на уроках отныне используются всеми преподавателями истории средней школы. В 1969 году выходит пособие для студентов педвузов «Историческое краеведение» под редакцией профессора Н.П. Милопова, в котором подробно рассматриваются теоретические и методические вопросы, связанные с изучением родного края. Интересны практические рекомендации по методике краеведческой работы в школе, предложенные одним из авторов А.С. Завадье. Он пишет о том, что успешное проведение уроков краеведения, прежде всего, зависит от степени подготовки учителя и глубины его познания истории родного края и рекомендует учесть следующие направления в работе над источниками: Составить библиофафию статей и книг по истории края. 1. Познакомиться с монофафической и научно-популярной литературой по истории края или города. 2. Изучить учебные пособия по истории края (если они есть) и методические работы учителей-земляков. 3. Познакомиться с экспозицией и фондами местного краеведческого |