|
72 открывает исключительно благоприятные возможности для воспитания гражданственности и патриотизма, образования и развития трудовых навыков, развития самостоятельности детей и молодежи. Особенно важным в воспитательно-образовательном процессе является неразрывная связь туризма и краеведения, позволяющая активно исследовать и познавать окружающий мир, а через него и самого себя. Идея использования прогулок, путешествий, походов с целью активного отдыха в учебном процессе школьников не является новой, на это в своих трудах обращали внимание П.Ф.Лесгафт. 1901; К.Л.Студитский, 1914; Н.К.Крупская, 1992 и др. Наиболее точное определение детско-юношеского выполнения социальных обязанностей. Причем активность в одном виде деятельности помогает в овладении другими ее видами». В работах, посвященных исследованию содержания и определения нормативной базы туристско-краеведческой деятельности, отмечается, что «туризм является одним из наиболее рациональных видов профессиональной прикладной подготовки, проведения свободного времени» (43, 82, 105). Важное государственное значение имеет и социальная направленность туристско-краеведческого и спортивнооздоровительного движения. Ее социальная задача заключается в том, что, во-первых, она привлекает наиболее социально незащищенные слои населения, т.к. является наиболее дешевой и доступной формой отдыха и деятельности; во-вторых, является школой социальной адаптации населения к стрессовым ситуациям в жизни современного общества; в-третьих, участвует в решении большого числа прикладных |
ГЛАВА 2 ОТБОР СОДЕРЖАНИЯ КУРСА «М ОСКВОВЕДЕНИЕ» НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫ КЕ, ФОРМ И МЕТОДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К ПРОФЕССИИ §2.1. «Москвоведение» как фактор развития интереса к профессиям Формирование интереса подростков к будущей профессиональной деятельности средствами туризма, краеведения и спорта, позволяет им включиться в разнообразные социальные ситуации, в которых они выступают в качестве субъекта социальных отношений, поэтому профессиональную ориентацию воспитанников необходимо целенаправленно осуществлять с младшего школьного возраста (10-12 лет), так как этот возраст является наиболее благоприятным периодом восприятия учебного материала [68]. Деятельность педагогов школьного образования в период становления экскурсоводческого и туристского мастерства воспитанников способствует развитию психологической готовности к периоду вступления в социум, профориентируя личность и готовя занимающихся к последующей активной трудовой деятельности. Наряду с решением задач физического, морально-волевого воспитания и совершенствования человека, краеведение и туризм открывает исключительно благоприятные возможности для воспитания гражданственности и патриотизма, образования и развития трудовых навыков, развития самостоятельности детей и молодежи. Особенно важным в воспитательно-образовательном процессе является неразрывная связь туризма и краеведения, позволяющая активно исследовать и познавать окружающий мир, а через него и самого себя. 75 Идея использования прогулок, путешествий, походов с целью активного отдыха в учебном процессе школьников не является новой, на это в своих трудах обращали внимание П.Ф.Лесгафт. 1901; К.Л.Студитский, 1914; Н.К.Крупская, 1914 и др. Наиболее точное определение детско-юношеского выполнения социальных обязанностей. Причем активность в одном виде деятельности помогает в овладении другими ее видами». В работах, посвященных исследованию содержания и определения нормативной базы туристско-краеведческой деятельности, отмечается, что «туризм является одним из наиболее рациональных видов профессиональной прикладной подготовки, проведения свободного времени» [43, 82, 105]. Важное государственное значение имеет и социальная направленность туристско-краеведческого и спортивно-оздоровительного движения. Ее социальная задача заключается в том, что, во-первых, она привлекает наиболее социально незащищенные слои населения, т.к. является наиболее дешевой и доступной формой отдыха и деятельности; во-вторых, является школой социальной адаптации населения к стрессовым ситуациям в жизни современного общества; в-третьих, участвует в решении большого числа прикладных вопросов, например, в проведении допрофессиональной подготовки молодежи, связанной со службой в армии. Значение туристско-краеведческой деятельности в углублении знаний по учебным дисциплинам, получаемым в общеобразовательной школе, воспитания у школьников трудовых навыков, дисциплины и морально-волевых качеств раскрывается во многих научных и методических источниках [10, 12,17,20,35,82, 106]. |