|
91 вариантов, можно разделить на виды. Например, в заданиях первой формы выделены три варианта с одним правильным ответом, с несколькими правильными ответами и с одним наиболее правильным ответом. Каждый вариант может быть разделен на такие виды, как задания с двумя, тремя, четырьмя, пятью и более ответами. По цели задания делятся на учебные и контрольные. Они различаются тем, что к первым не предъявляются требования, характерные для тестовых заданий. Выбор вида тестового задания определяется: • особенностями инструментальных тестовых программ (тестовые оболочки); • особенностями предметной области; • опытом и мастерством экспертов. Примеры тестовых заданий по краеведению Нижегородской области и города Нижнего Новгорода приведены в приложении к диссертации. |
94 Задания, где элементам одного множества требуется получить в соответствие элементы другого множества можно назвать заданиям па установление соответствия. Это третья форма. И, наконец, в тех случаях, когда требуется установить правильную последовательность вычислений, действий, шагов, операций, терминов в определениях и т.п., используются задания па установление правильной последовательности. Это четвертая форма заданий. Каждая из перечисленных форм позволяет проверить специфические виды знаний, а также соответствующие им контрольные материалы. Выбор форм зависит от цели тестирования и содержания теста, от технических возможностей и уровня подготовленности преподавателей в области теории и методики тестового контроля знаний. Педагогически корректны те задания, которые не только правильны с точки зрения содержания изучаемой учебной дисциплины, соответствуют требованиям учебной программы или образовательным стандартам, но и рассчитаны на реальный уровень знаний испытуемых, вариативны и оптимальны по трудности. Некоторые формы, помимо вариантов, можно разделить на виды. Например, в заданиях первой формы выделены три варианта с одним правильным ответом, с несколькими правильными ответами и с одним наиболее правильным ответом. Каждый вариант может быть разделен на такие виды, как задания с двумя, тремя, четырьмя, пятью и более ответами. По цели задания делятся на учебные и контрольные. Они различаются тем, что к первым не предъявляются требования, характерные для тестовых заданий. Выбор вида тестового задания определяется: • особенностями инструментальных тестовых программ (тестовые оболочки); • особенностями предметной области; • опытом и мастерством экспертов. |