|
кращается с одной пятой до одной десятой части от общего числа студентов на курсе, можно объяснить развитием профессионального самоопределения студентов в ходе получения профессионального образования. Остальные результаты приведем в среднем значении показателя в связи с их малым различием по курсам обучения. Полную удовлетворенность профессией педашга-организатора выразили 39,9 %респондентов, еще 46,6% были скорее удовлетворены, чем не удовлетворены. Ориентация «на детей» в выборе профессии педашга-организатора была характерна для 80,6% респондентов. 42,6 % указали, что выбрали профессию по призванию. Случайные причины выбора отметили 5,6% студентов. Удовлетворенность студентов будущей профессией определялась и с помощью методики определения удовлетворенности выбранной профессией (Н. В. Кузьмина, А. А. Реан, В. А. Ядов). Методика предлагает респонденту отметить, с его точки зрения, «привлекательные» (список А) и «непривлекательные» (список Б) характеристики избранной профессии из числа предложенных в таблице (см. таблицу 2). Таблица 2 Характеристики профессии А Б 1. Профессия одна из важнейших в обществе 1. Мало оценивается важность труда 2. Работа с людьми 2. Не умею работать с детьми 3. Работа требует постоянного творчества 3. Нет условий для творчества 4. Работа не вызывает переутомление 4. Работа вызывает переутомление 5. Большая зарплата 5. Небольшая зарплата 6. Возможность самосовершенствоваться 6. Невозможность самосовершенствования 7. Работа соответствует моим способностям 7. Работа не соответствует моим способностям 8. Работа соответствует моему характеру 8. Работа не соответствует моему характеру 9. Небольшая продолжительность рабочего дня 9. Большая продолжительность рабочего дня 10. Отсутствие частого контакта с людьми 10. Частый контакт с людьми 11. Возможность достичь социального признания, уважения 11. Невозможность достичь социального признания, уважения 104 |
Респондентам надо выделить те пункты, которые их «привлекают» (спи155 сок А) или «не привлекают» (список Б) в деятельности социального педагога. А Б 1. Профессия одна из важнейших в обществе 1. Мало оценивается важность труда 2. Работа с людьми 2. Не умею работать с детьми 3. Работа требует постоянного творчества 3. Нет условий для творчества 4. Работа не вызывает переутомления 4. Работа вызывает переутомление 5. Большая зарплата 5. Небольшая зарплата 6. Возможность самосовершенствоваться 6. Невозможность самосовершенствования 7. Работа соответствует моим способностям 7. Работа не соответствует моим способностям 8. Работа соответствует моему характеру 8. Работа не соответствует моему характеру 9. Небольшой рабочий день 9. Большой рабочий день 10. Отсутствие частого контакта с людьми 10. Частый контакт с людьми 11. Возможность достичь социального признания, уважения 11. Невозможность достичь социального признания, уважения По каждому из 11 факторов подсчитывался коэффициент значимости (КЗ) по следующей формуле: N где N —объем выборки, п+ количество обследуемых, которые отметили данный фактор в колонке А, п количество обследуемых, которые отметили этот фактор в колонке Б. Результаты исследования уровня удовлетворенности студентами выбранной профессией представлены в таблице 3. Таблица 3 Динамика измененияуровня удовлетворенности студентами выбранной профессией Факторы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 КЗ до эксперимента 1,3 1,0 1,1 0,5 0,04 0,7 1,0 0,8 0,8 -0,4 0,9 КЗ после эксперимента 1,9 1,5 1,6 0,9 0,1 1,4 1,3 1,3 1,5 -0,1 1,4 |