|
научными учреждениями. Жизнь требовала поиска новых форм взаимодействия ученых. Этому процессу наряду с организацией межотраслевых комплексов и лабораторий могло помочь создание советов директоров по отдельным направлениям науки. Практика работы подобных советов получила распространение в последующие годы. Развитие новой техники и технологии на базе микроэлектроники и микробиологии подвели ученых к пониманию новых более высоких требований к профессиональной и общей подготовке человека, взаимодействующего с техникой, его культуре, психологии и сознанию. Такое видение «человеческого фактора» было глубоко научным, в нем соединялись лучшие нравственные и социальные качества советского человека как творческой личности с высокими чувствами собственного достоинства и патриотизма. Не случайно, положение о «человеческом факторе» вошло практически все научно-технические программы, осуществлявшиеся Советским государством в 80-е годы. Для КПСС это была не только идеологическая, но и серьезная организационная работа. (Хотя, конечно, нельзя отрицать и некоторой односторонности и даже примитивизма в трактовке этого научного понятия и термина отдельными партийными пропагандистами). Между тем, именно в «человеческом факторе», этой области человеческого сознания и бытия, скрывалась огромная сила. «Инвестиции в человека», в сферу образования и культуры оказываются наиболее эффективными. Так, например, точный учет эргономических данных человека на стадии проектирования машин и автоматизированных систем позволило существенно повысить производительность труда, снизить травматизм, устранить возможность аварий. Новые задачи в подготовке научных кадров в процессе реализации государственной научно-технической политики, преломлялись в подготовляемой в 80-е годы перестройке высшей школы. Смысл ее сводился к необходимости как молено раннего приобщения студентов к конкретному и 85 |
234 ных клеток дало возможность создавать новые сорта ячменя за четырехпятилетний срок вместо обычных 10-12 лет. Два таких сорта "Исток" и "Одесский-115" успешно прошли государственное сортоиспытание. Ученые Института общей генетики Академии наук СССР нашли новые пути ускорения селекционного процесса с помощью особых молекулярных маркеров и приподняли завесу над тайной создания сортов выдающимися селекционерами. Здесь же были выделены и изучены гены, кодирующие белки молока коровы, и выяснены закономерности их функционирования, а выделение и перенесение гена гормона роста человека лабораторным животным почти вдвое ускорило их рост. В результате создания нового поколения растений, животных и микроорганизмов, биологических средств их защиты, физиологически активных веществ технология производственных процессов в сельском хозяйстве могла кардинально измениться, а это повлекло бы за собой соответствующие перемены во всем агропромышленном комплексе. Обязательным условием таких перемен должно было стать действенное сотрудничество между академическими институтами и прикладными научными учреждениями. Жизнь требовала поиска новых форм взаимодействия ученых. Этому процессу наряду с организацией межотраслевых комплексов и лабораторий могло помочь создание советов директоров по отдельным направлениям науки. Практика работы подобных советов получила распространение в последующие годы. Развитие новой техники и технологии на базе микроэлектроники и микробиологии подвели ученых к пониманию новых более высоких требований к профессиональной и общей подготовке человека, взаимодействующего с техникой, его культуре, психологии и сознанию. Такое видение "человеческого фактора" было глубоко научным, в нем соединялись лучшие нравственные и социальные качества советского человека как творче 235 ской личности с высокими чувствами собственного достоинства и патриотизма. Не случайно, положение о "человеческом факторе" вошло практически все научно-технические программы, осуществлявшиеся Советским государством в 80-е годы. Для КПСС это была не только идеологическая, но и серьезная организационная работа. (Хотя, конечно, нельзя отрицать и некоторой односторонности и даже примитивизма в трактовке этого научного понятия и термина отдельными партийными пропагандистами). Между тем, именно в "человеческом факторе", этой области человеческого сознания и бытия, скрывалась огромная сила. "Инвестиции в человека", в сферу образования и культуры оказываются наиболее эффективными. Так, например, точный учет эргономических данных человека на стадии проектирования машин и автоматизированных систем позволило существенно повысить производительность труда, снизить травматизм, устранить возможность аварий. Новые задачи в подготовке научных кадров преломлялись в подготовляемой в 80-е годы перестройке высшей школы. Смысл ее сводился к необходимости как можно раннего приобщения студентов к конкретному и ответственному делу. Виделась необходимость уже с третьего курса прикомандировывать студентов непосредственно к предприятиям для выполнения курсовых и дипломных проектов по заданиям промышленности. В этом отношении опыт объединения усилий Института машиноведения АН СССР и МВТУ имени Н.Э.Баумана с промышленными институтами и предприятиями дал положительный результат. Кроме того, представлялось важным и в самой промышленности повысить научный уровень работавших там молодых специалистов. Но защита диссертаций производственниками была крайне редка, являлась скорее исключением, чем правилом. Да и другие доступные методы и средства пропаганды романтики исследований, развития научно |