11 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫ Х ПРОБЛЕМ ВЫСШ ЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. Парадигма образования в условиях постиндустриального общества Проблемы современной деятельности высшей школы могут быть поняты лишь на основе теоретического анализа общественного развития анализа состояния и тенденций развития всего человеческого сообщества и России как части этого сообщества. Переживаемый Россией сложный период смены парадигм общественноэкономического развития объективно способствует, как показывает исторический опыт, просветлению умов, активизации научных исследований, поискам оптимальных концепций преодоления кризиса и дальнейшего развития общества. Творческий потенциал российских ученых может быть реализован лишь при углублении научных исследований, освоении основных направлений социальной теории Запада и Востока, постоянного диалога с зарубежными исследователями, выявлении тенденций практики. В этой связи издание в последние годы на русском языке работ Д. Белла (23), Э. Тоффлера (158), П. Кеннеди (79), антологии «Новая постиндустриальная волна на Западе» (111) и др. позволяет детально познакомиться с самой распространенной на Западе теорией постиндустриального общества и с учетом ее понять место и роль образования. Создателем теории постиндустриального общества по праву считается Дэниел Белл. Его книга «Грядущее постиндустриальное общество», впервые опубликованная в США в 1973 г., а в России в 1999 г., вместе с предисловием к русскому изданию является наиболее полным и аргументированным изложением теории постиндустриализма. В разработку данной теории многое внесли 3. Бжезинский с его концепцией технотронного общества, М. Порат, Й. Масуда, Р. Катц с их развитием идеи информационного общества, по |
8 Глава 1. Методологические основы исследования условий формирования человеческого капитала 1.1 Концепция постиндустриального общества и задачи вузовского образования Проблемы современной деятельности высшей школы могут быть поняты лишь на основе теоретического анализа общественного развития анализа состояния и тенденций развития всего человеческого сообщества и России как части этого сообщества. Переживаемый Россией сложный период смены парадигм общественноэкономического развития объективно способствует, как показывает исторический опыт истории, просветлению умов, активизации научных исследовании, ► поискам оптимальных концепций преодоления кризиса и дальнейшего развития общества. Творческий потенциал российских ученых может быть реализован лишь при углублении научных исследований, освоении основных направлений социальной теории Запада и Востока, постоянного диалога с зару* бежными исследователями, выявлении тенденций практики. В этой связи издание в последние годы на русском языке работ Д. Белла (11), Э. Тоффлера (134), Пола Кеннеди (60), антологии “Новая постиндустриальная волна на Западе” (95) и др. позволяет детально познакомиться с самой распространенной на Запале теорией постиндустриального общества и с учетом ее понять место и роль образования. Создателем теории постиндустриального общества по праву считается Дэниел Белл. Его книга “Грядущее постиндустриальное общество”, впервые опубликованная в США в 1973 г., а в России в 1999 г., вместе с предисловием к русскому изданию, является наиболее полным и аргументированным изложением теории постиндустриализма. Кроме Д. Белла, в разработку данной теории многое внесли 3. Бжезинский с его концепцией технотронного общества, М. Порат, И. Масуда, Р. Кате развитием идеи информационного общества, постмодернистские идеи П.Дракера и Э.Гидденса, исследования |