|
141 зрелость коллективов региональных органов управления образованием. Развитию инновационной деятельности в регионе препятствуют весьма низкий уровень знаний хозяйствующих субъектов в области трансфера технологий, отсутствие квалифицированных специалистов для проведения этой работы, неразвитость или отсутствие соответствующей инфраструктуры, выражающей его интересы в инновационной деятельности, а также отсутствие регионального законодательства в этой сфере. 5. В теоретическом плане в целях повышения эффективности деятельности системы высшего профессионального образования целесообразно решение следующих задач: выявление, систематизация и классификация возможно более полного набора факторов, определяющих и влияющих на конкурентоспособность молодых людей на рынке труда, а также степени влияния этих факторов на трудоустройство, адаптацию и закрепление их на предприятии; определение перспективных государственных и региональных интересов в сфере высшего профессионального образования и возможностей их удовлетворения; выяснение текущих и перспективных требований работодателей к профессиональным и личностным качествам выпускников вузов; изучение мнений самих выпускников относительно уровня получаемого образования; сопоставление требований работодателей и работников для выработки общих позиций в качестве основы для стандартизации уровня высшего профессионального образования. 6. Одним из механизмов адаптации вузов к новым условиям может служить создание действенной системы управления качеством и конкурентоспособностью своих услуг как систематически осуществляемый набор действий, развернутый при всех операциях проектирования и производства образовательных услуг, направленный на активизацию спроса со стороны потенциальных потребителей образовательных услуг на основе сформированных по |
противоположны интересам рынка труда. Наблюдается устойчивая тенденция рассогласования структур спроса и предложения рабочей силы на рынке труда. Из числа безработных до 30 лет каждый пятый не может трудоустроиться 8 и более месяцев, что свидетельствует о реальной опасности застойной безработицы. В теоретическом плане, в целях повышения эффективности деятельности системы высшего профессионального образования целесообразно решение следующих задач, это: выявление, систематизация и классификация возможно более полного набора факторов, определяющих и влияющих на конкурентоспособность молодых людей на рынке труда, а также степени влияния этих факторов на трудоустройство, адаптацию и закрепление их на предприятии; определение перспективных государственных и региональных интересов в сфере высшего профессионального образования и возможностей их удовлетворения; выяснение текущих и перспективных требований работодателей к профессиональным и личностным качествам выпускников вузов; изучение мнений самих выпускников относительно уровня получаемого образования; сопоставление требований работодателей и работников, для выработки общих позиций в качестве основы для стандартизации уровня высшего профессионального образования. Это, в свою очередь, ставит перед региональными органами управления образованием сложную задачу формирования эффективной системы административного управления качеством всех видов образовательных услуг, оказываемых учебными заведениями профессионального образования региона. Управление качеством образования в регионе должно строиться на принципах, заложенных в международных стандартах. 4.3. Социологический анализ целевых программ и их роль в воспроизводстве кадрового потенциала По оценкам экспертов («ЭкспертРФ-2002») в Сибирском федеральном округе за последние годы имеются заметные успехи региональных и муниципальных органов власти по реализации социальной политики, в разработке и осуществлении социальных программ, включая их финансовое 2 7 4 6. Регионализация в сфере образования способна формироваться при особых условиях, среди которых, в первую очередь необходимо отметить: а) способность образовательной системы отражать местные образовательные потребности; б) достаточность уровня развития образовательной системы, способной удовлетворять любые образовательные потребности населения; в) зрелость коллективов региональных органов управления образованием. Развитию инновационной деятельности в регионе препятствуют весьма низкий уровень знаний хозяйствующих субъектов в области трансфера технологий, проведенияотсутствие квалифицированных специалистов для < неразвитость или отсутствие соответствующей инфраструктуры, выражающей его интересы в инновационной деятельности, а также отсутствие регионального законодательства в этой сфере. 7. В теоретическом плане, в целях повышения эффективности деятельности системы высшего профессионального образования целесообразно решение следующих задач: выявление, систематизация и классификация возможно более полного набора факторов, определяющих и влияющих на конкурентоспособность молодых людей на рынке труда, а также степени влияния этих факторов на трудоустройство, адаптацию и закрепление их на предприятии; определение перспективных государственных и региональных интересов в сфере высшего профессионального образования и возможностей их удовлетворения; выяснение текущих и перспективных требований работодателей к профессиональным и личностным качествам выпускников вузов; изучение мнений самих выпускников относительно уровня получаемого образования; сопоставление требований работодателей и работников, для выработки общих позиций в качестве основы для стандартизации уровня высшего профессионального образования. 8. Продуманная региональная образовательная политика может базироваться на двух основных предпосылках: а) правильном выборе цели развития образования на основе выявления региональных преимуществ (географических, социально-экономических, культурных и пр.), которые могут стать основой создания конкурентных условий для развития высшего 3 0 1 10. Одним из механизмов адаптации вузов к новым условиям может служить создание действенной системы управления качеством и конкурентоспособностью своих услуг как систематически осуществляемый набор действий, развернутый при всех операциях проектирования и производства образовательных услуг, направленный на активизацию спроса со стороны потенциальных потребителей образовательных услуг на основе сформированных потребностей. Региональные органы управления образованием важно сформировать эффективную систему административного управления качеством, распространяющуюся на все виды образовательных услуг, оказываемых учебными заведениями профессионального образования региона. Данная система ориентирована на потребителя и поэтому должна включать в себя механизм, обеспечивающий постоянное изучение требований рынка труда и ожиданий конечных потребителей. Сами понятия качества и конкурентоспособности как базы для абсолютных и относительных оценок во всех проявлениях их понимания и их характеристики способны выступить средством разрешения противоречия между быстрыми темпами перемен в обществе и медленными темпами динамики образования. Система управления подобными показателями может стать эффективным инструментом 0 согласования спроса на образование, предложения соответствующих услуг и потребностью в специалистах на рынке труда. 11. В региональной образовательной политике на первый план выходят проблемы всемерной мобилизации имеющегося потенциала, поиска организационных и ресурсных, условии для разворачивания структур послевузовского образования. Необходимость системы дополнительного образования региона обусловлена его актуальными потребностями. 0 Дополнительное образование не только определяется параметрами внешней и внутренней среды, но и само способно влиять на них. Его воздействие на внешнюю среду проявляется в удовлетворении отдельных потребностей регионального рынка труда, что приводит к изменениям в его структуре. В этом секторе образовательного пространства в настоящее время существуют проблемы: • неотработанность законодательной дополнительному образованию в регионах; и нормативной базы по отсутствие взаимосвязи планов повышения квалификации и 303 |