|
56 сфере образования сопутствуют новые формы экономических механизмов взаимодействия между субъектами этих отношений. Формирование новых механизмов государственного финансирования образования сопровождается и развитием механизмов привлечения в сферу образования разнообразных внебюджетных средств. В нашей стране диверсификация источников финансирования стимулируется сокращением государственного финансирования образования. Наряду с государственными субсидиями в качестве источников финансирования образования все больше используется плата за обучение, а также такие услуги как: ■ обучение на подготовительных курсах; ■ платное консультирование по учебным дисциплинам; ■ переподготовка и повышение квалификации специалистов; ■ предоставление второго высшего образования; т ■ углубленное изучение отдельных дисциплин вне расписания; ■ дополнительные занятия по заявкам студентов; ■ дополнительные занятия с отстающими студентами. Большое распространение получают и такие формы получения внебюджетных средств как: м сдача образовательными учреждениями в аренду помещений, оборудования, земельных участков; т ■ экспертные, аудиторские, телекоммуникационные, оздоровительные и другие услуги; ■ консалтинг, НИОКР; ■ депозитные вклады, доходы от операций с ценными бумагами, спонсорская помощь; ■ развитие в школах нестандартного мышления и т.д. При всем разнообразии источников финансирования около 50 % внебюджетных средств сегодня поступает от платных образовательных услуг (51, с. 66). Предоставление их вузам разрешено Законом РФ «Об образовании» (ст.ст. 45 и 46). Причем доходы от предоставления платных образова |
86 прав граждан на образование, труд, пользование культурными ценностями, выполняет функции социальной справедливости, создавая возможности получения образования представителям малообеспеченных слоёв населения, содействует повышению общей культуры. Развитию рыночных отношений в сфере образования сопутствуют новые формы экономических механизмов взаимодействия между субъектами этих отношений. Мы уже отмечали, что формируются новые механизмы государственного финансирования образования. Кроме того, в настоящее время происходит: 1) диверсификация источников финансирования образования; 2) развитие студенческого самофинансирования; 3) формирование механизмов финансирования образования предприятиями; 4) формирование новых механизмов оплаты труда в области образования; 5) налоговое стимулирование образовательных учреждений и инвестиций в сферу образования государством. Формирование новых механизмов государственного финансирования образования сопровождается и развитием механизмов привлечения в сферу образования разнообразных внебюджетных средств. В нашей стране диверсификация источников финансирования стимулируется сокращением государственного финансирования образования. Наряду с государственными субсидиями в качестве источников финансирования образования всё больше используется плата за обучение, а также такие услуги как: • обучение на подготовительных курсах; • платное консультирование по учебным дисциплинам; • переподготовка и повышение квалификации специалистов; • предоставление второго высшего образования; • углублённое изучение отдельных дисциплин вне расписания; • дополнительные занятия по заявкам студентов; • дополнительные занятия с отстающими студентами. 87 Большое распространение получают и такие формы получения внебюджетных средств как: • сдача образовательными учреждениями в аренду помещений, оборудования, земельных участков; • экспертные, аудиторские, телекоммуникационные, оздоровительные и другие услуги; • консалтинг, НИОКР; • депозитные вклады, доходы от операций с ценными бумагами, спонсорская помощь; • развитие в школах нестандартного мышления и т.д. При всём разнообразии источников финансирования около 50% внебюджетных средств сегодня поступает от платных образовательных услуг (50 С.66). Предоставление их вузам разрешено Законом РФ “Об образовании” • (ст.45 и 46). Причём доходы от предоставления платных образовательных услуг относятся к непредпринимательской деятельности как государственных, так и негосударственных учебных заведений при условии, что они реинвестируются в данное образовательное учреждение, идут на непосредственные нужды обеспечения, развития и совершенствования образовательного процесса. В настоящее время доходы негосударственных образовательных организаций в значительно большей степени, чем традиционных учебных заведений, формируются за счёт вносимой платы за обучение. Это связано с тем, что Закон РФ “Об образовании” снимает с финансирования негосударственные вузы и доходы их формируются исключительно за счёт предоставления коммерческих образовательных услуг, соответственно, все студенты обучаются на платной основе. В государственных вузах России существует жёсткое де« ление студентов на государственных и коммерческих. Первые учатся совершенно бесплатно, вторые полностью оплачивают стоимость обучения. Крите4 рием различия между этими двумя категориями студентов служит, как известно, качество знаний, полученных в школе и показанных на вступительных экзаменах вуза. Те абитуриенты, кто не продемонстрировал требуемый уро |