|
73 тыс. населения Россия занимала 5-е место в мире, то в 1993 г. она опустилась уже на 26-е место. Уже с 1995/96 учеб. г. наметился рост количества обучающихся в вузах (см. табл. 1). В 2000/01 учеб. г. численность студентов в вузах увеличилась по сравнению с 1994/95 учеб. г. на 69 %. Прием в вузы вырос за те же годы с 579 тыс. до 1140 тыс. чел., или почти в 2 раза, а выпуск специалистов с 379 тыс. до 579 тыс. чел., или на 52 %. По показателям приема абитуриентов, численности обучающихся и выпуску специалистов уровень 1980 г. (самый высокий в дореформенной России) был превзойден соответственно на 86 %, 40 % и 26 %. Можно сделать вывод, что отрасль высшего образования развивалась в 90-е г. намного быстрее и устойчивее, чем народное хозяйство в целом, находившееся в глубоком кризисе. Источником современного экономического роста России являются изменения в структуре совокупного человеческого потенциала страны. Проследим, как переход к рыночной экономике отразился на вузах Иркутской области (табл. 2.). Таблица 2 Государственные вузы Иркутской области (43, с. 3) Учебный го} Количество вузов 1980/81 1990/91 1991/92 1992/93 1993/94 1994/95 1995/96 1996/97 1997/98 1998/99 1999/00 2000/01 9 ~9 То 10 То То То То То То тт I I Всего, чел. 65 612 60 236 58 319 52 924 55 700 51 334 53 794 54 780 58 640 62 849 71 896 82 878 Численность студентов Дневное отделение, чел. Заочное и вечернее 36 157 34 779 34 616 33 021 34 244 32 628 33 534 34 597 36765 39139 43 978 48 421 отделения, чел. 29 455 25 457 23 703 19 903 21 456 18 706 20 440 20183 21 875 23 710 28 918 34 457 Ф |
5,0% (110 С.22). Это означает, что экономика России начинает выходить из кризиса. Однако, настораживает динамика показателя физического объема инвестиций или инвестиционной активности. Таблица 3.1.3. Индексы физического объема инвестиций в основной капитал (в постоянных ценах, в %) (110 С.320) 1990 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 100 51 45 34 31 25 24 21 22 26 28 Этот показатель снизился в 2000 г. по сравнению с 1990г. на 79% (таблица 3.1.3). Хотя с 1998 г. наметился некоторый рост данного показателя, но он по-прежнему находится на слишком низком уровне, чтобы обеспечить устойчивый экономический рост в стране. Увеличение ВВП происходило в 4 1999-2001 годах преимущественно за счет использования производственных мощностей, созданных еще до кризиса 90-х годов. Иначе складывалось положение дел в сфере высшего образования. Уже с 1995/96 г. наметился рост количества обучающихся в вузах (см. таблицу 3.1.1). В 2000/01 г. численность студентов в вузах увеличилась по сравнению с 1994/95г. на 69%. Прием в вузы вырос за те же годы с 579 тыс. до 1140 тыс. человек, или почти в 2 раза, а выпуск специалистов с 379 тыс. до 579 тыс. человек или на 52%. По показателям приема абитуриентов, численности обучающихся и выпуску специалистов уровень 1980 г. (самый высокий в дореформенной России) был превзойден соответственно на 86%, 40% и 26%. Можно сделать вывод, что отрасль высшего образования развивалась в 90-е годы намного быстрее и устойчивее, чем народное хозяйство в целом, находившееся в глубоком кризисе. Сопоставление динамики инвестиций в физический и человеческий капитал заставляет нас предположить, что источником современного экономического роста России являются изменения в структуре совокупного человеческого капитала страны. Проследим, как переход к рыночной экономике отразился на вузах Иркутской области (таблица 3.1.4). |