|
93 щаяся на одного студента (включая арендованную), составляла в 1999 г. 6,3 кв. м, что значительно ниже, чем в государственных вузах (10,7 кв. м) (41, с. 87). Перейдем к оценке структуры подготовки в негосударственных вузах по направлениям и специальностям (табл.13). Таблица 13 Контингент студентов негосударственных вузов (по укрупненным группам специальностей) в 1999 г. (42, с. 31-32) 1Специальности и направления Кол-во, тыс. чел. % к итогу 1Естественно-научные 1,3 0,4 1Гуманитарные 175,4 51,0 1Образование 3,8 U 1Медицинские 1,8 0,5 1Культура и искусство 4,9 1,4 1Экономические 150,5 43,6 1Инженерно-технические 6,8 2,0 1Сельскохозяйственные — — 1Экологические 0,3 0,0 1 Итого 344,8 100,0 Большинство негосударственных вузов сконцентрировало подготовку по престижным в 90-е гг. гуманитарным и экономическим специальностям и отраслям науки, а именно: экономике, менеджменту, коммерции, маркетингу, юриспруденции, социологии, психологии и некоторым другим (всего 94,6 % от общей численности студентов). Негосударственные вузы в большей степени, чем государственные, ориентированы на требования рынка, поскольку доминирующим источником их финансирования является плата за обучение. Мы считаем, что это приводит к неустойчивости финансового положения вузов, ограничивает возможности отбора наиболее подготовленных абитуриентов и отсева неуспевающих студентов, что отрицательно сказывается на качестве подготовки в этом секторе высшей школы. Современное высшее образование по формам оплаты следует разделить •И на две большие группы. |
125 Проследим динамику численности студентов в негосударственных вузах по формам обучения (таблица 3.1.14). ■ Таблица 3.1.14. Численность студентов в негосударственных вузах по формам обучения (22 С.10,122 С.344) Форма 1994 1 1997 1 2000 обучения Числ. студ. Ты с. чел. % к общ. числ-ти Числ. студ. Ты с. чел. % к общ. числ-ти Числ. студ. Ты с. чел. % к общ. числ-ти Дневная 40 36,1 80 39,6 183 38,9 Вечерняя 8 7,5 18 8,9 44 9,2 Заочная и экстернат 62 56,4 104 51,5 243 51,9 1 Ведущей формой обучения является заочная. По ней обучалось 56,4% студентов в 1994 г. и 51,9% в 2000 г. В то же время число студентов на дневных отделениях выросло за эти годы с 36,1% до 38,9%, на вечерних отделениях с 7,5% до 9,2%. Недостаточно развита материально-техническая база негосударственных вузов. Из 2179,6 тыс. кв. м. общей площади учебных помещений, находившихся в их распоряжении в 1999 г., 1723,2 тыс. кв. м. (79%) арендуется. В госсекторе доля арендованных площадей всего 4,5%. Учебная площадь, приходящаяся на одного студента (включая арендованную) составляла в 1999 г. 6,3 кв. м., что значительно ниже, чем в государственных вузах. (10,7 кв. м.) (22 С.87). Перейдем к оценке структуры подготовки в негосударственных вузах по направлениям и специальностям (таблица 3.1.15). Таблица 3.1.15. Контингент студентов негосударственных вузов (по укрупненным группам специальностей) в 1999 г. (114 С.31-32) Группа специальностей и направлений Кол-во (тыс. чел.) % к итогу Естественно -научные 1,3 0,4 Гуманитарные 175,4 51,0 126 * Образование 3,8 1 1Д 1 Медицинские 1 1,8 0,5 Культура и искусство 4,9 м 1 Экономические 150,5 43,6 Инженерно-технические [ 6,8 2,0 Сельскохозяйственные Экологические 0,3 0,0 Итого Т 344,8 100,0 Большинство негосударственных вузов сконцентрировало подготовку по престижным в 90-е гг. гуманитарным и экономическим специальностям и отраслям науки, а именно: экономике, менеджменту, коммерции, маркетингу, юриспруденции, социологии, психологии и некоторым другим (всего 94,6% от общей численности студентов). Негосударственные вузы в большей степени, чем государственные ориентированы на требования рынка, поскольку доминирующим источником их финансирования является плата за обучение. По нашему мнению, это приводит к неустойчивости финансового положения вузов, ограничивает возможности отбора наиболее подготовленных абитуриентов и отсева неуспевающих студентов, что отрицательно сказывается на качестве подготовки в этом секторе высшей школы. Современное высшее образование по формам оплаты, на наш взгляд, следует разделить на две большие группы: 1. Государственное бесплатное образование к нему относятся образоV ' г вательные услуги, предоставляемые государственными вузами за счет средств бюджета, с выплатой стипендии студентам в рамках установленного порядка. 2. Платное образование это образовательные услуги государственного вуза, предоставляемые студенту за плату контрактная система, студенты контрактники учатся вместе с бюджетными студентами, и негосударственное образование, где почти все образовательные услуги предоставляются студентам за плату. |