|
96 2. Стоимость обучения в наиболее известных вузах за рубежом в 5-10 раз выше, чем в известных российских вузах. Хотя и уровень доходов населения этих стран несопоставим с российским. 3. Как правило, обучение в крупных городах, а особенно в Москве и Санкт-Петербурге, более дорогое. Там выше уровень доходов населения и более востребованы люди с высшим образованием. 4. Размеры платы за обучение в российских вузах неодинаковы, но в целом вполне посильны для так называемого «среднего класса», специалистов работающих, как правило, в негосударственных отраслях экономики. В условиях возрастающей сложности системы высшего образования (университеты, академии, институты; государственные и негосударственные вузы) содержание образования, его качество определяются стандартами. Стандарт в России был принят и вступил в силу с начала 1994/95 учебного года. К 2000/01 учебному году были разработаны и начали внедряться в вузы стандарты второго поколения, в них содержатся требования к учебнометодическому и материально-техническому обеспечению образовательного процесса. Недостатком стандартов является то, что в них плохо просматривается сдвиг к обучению, ориентированному на получение индивидуальных навыков и их сертификацию, т.е. сдвиг от определения содержания обучения и количества аудиторных часов к определению желаемых достижений студента, выраженных в его возможностях совершать определенные действия. Качество системы высшего образования обеспечивается через: лицензирование вузов; аккредитацию с предоставлением права выдавать признанные государственные дипломы; последующие аттестации (подтверждение) стандарта этих дипломов. Структурная перестройка высшего образования предполагает вертикальную и горизонтальную интеграцию образовательных учреждений, создание университетских комплексов. Цели интеграции заключаются в повыше |
128 Таблица 3.1.17. Стоимость обучения в отдельных негосударственных вузах (109 С.104) Вузы Московский международный университет Гуманитарная экономическая академия Институт социальных связей Европейский институт права Сибирский институт экономики, * права и управления Стоимость обучения (долл, в год) 5000 2000-2500 1950-2250 2800 600-800 Таблица 3.1.18. Стоимость обучения в отдельных зарубежных вузах (109 С. 103) Вузы Йельский университет (США) Стоимость обучения (долл, в год) до 23750 Принстонский университет (США) Кембриджский университет (Великобритания) до 23820 до 30150 Сорбонна (Франция) до 22000 На основе сопоставления приведенных данных, мы можем сделать следующие выводы: 1. Цены на образовательные услуги известных государственных и негосударственных вузов России близки друг к другу и определяются не их правовым статусом , а в первую очередь, качеством образования и престижностью избираемой специальности. ■ 2. Стоимость обучения в наиболее известных вузах за рубежом в 5-10 раз выше, чем в известных российских вузах. Хотя и уровень доходов населения этих стран несопоставим с российским. 129 ♦ 3. Как правило, обучение в крупных городах, а особенно в Москве и Санкт-Петербурге более дорогое. Там выше уровень доходов населения и более востребованы люди с высшим образованием. 4. Размеры платы за обучение в российских вузах неодинаковы, но в целом вполне посильны, для так называемого “среднего класса”, специалистов работающих, как правило, в негосударственных отраслях экономики. В условиях возрастающей сложности системы высшего образования (университеты, академии, институты; государственные и негосударственные вузы) содержание образования, его качество определяются стандартами. Стандарт в России был принят и вступил в силу с начала 1994/95 учебного года. К 2000/01 учебному году были разработаны и начали внедряться в вузы стандарты второго поколения, в них содержатся требования к учебнометодическому и материально-техническому обеспечению образовательного процесса. Недостатком стандартов является то, что в них плохо просматривается сдвиг к обучению, ориентированному на получение индивидуальных навыков и их сертификацию, т.е. сдвиг от определения содержания обучения и количества аудиторных часов к определению желаемых достижении студента, выраженных в его возможностях совершать определенные действия. Качество системы высшего образования обеспечивается через: 1) лицензирование вузов, 2) аккредитацию с предоставлением права выдавать признанные государственные дипломы, 3) последующие аттестации (подтверждение) стандарта этих дипломов. Структурная перестройка высшего образования предполагает вертикальную и горизонтальную интеграцию образовательных учреждений, создание университетских комплексов. Цели интеграции заключаются в повышении качества, преемственности среднего и высшего профессионального образования, предоставлении более широкого выбора образовательных услуг для студентов и экономии финансовых средств. На основании федерального закоI I |