|
услугах высшего образования. Ожидание действует неоднозначно. Ожидание высоких доходов, с одной егороны, должно увеличивать спрос на образовательные услуги, с другой стороны, тот фактор, что информация о будущей профессии носит неопределенный характер, может снижать спрос. Ожидание не является высокоэластичным по цене. К числу факторов, влияющих на спрос на образовательные услуги, относятся технологии. Их совершенствование обычно приводит к росту предложений. Технологические прорывы в сфере производства приводят к возникновению новых специальностей и к росту спроса на новые виды труда. Рынок образования обычно реагирует на данное явление соответствующим ростом предложения учебных мест. Таким образом, особенности действия рыночных механизмов на рынке образовательных услуг высшей школы позволяют сделать следующие выводы. Во-первых, возможность использования работы механизмов цен, спроса, предложения на образовательном рынке доказывает наличие базы для оказания и приобретения образовательных услуг высшей школы на рыночной основе. Вовторых, при использовании действующих ценовых и неценовых факторов выявлен ограниченный характер их влияния, что свидетельствует об услугах высшей школы как смешанного благ а. 1.2. Характеристика современного состоянии рынка образовательных услуг в России Образование является одной из важнейших составляющих социальной сферы государства, обеспечивающей процесс получения человеком систематизированных знаний, умений и навыков с целью их эффективного использования в профессиональной деятельности. Переход экономики России на рыночные рельсы оказал огромное влияние на все сферы и отрасли народного хозяйства. Вслед за изменениями в экономике произошли изменения и в образовании. Рыночные отношения стали распро |
материальные блага. Т.о. с ростом доходов должна возрастать потребность в услугах высшего образования. Ожидание действует неоднозначно. Ожидание высоких доходов, с одной стороны должно увеличивать спрос на образовательные услуги, с другой стороны, тот фактор, что информация о будущей профессии носит неопределенный характер, может снижать спрос. Ожидание не является высокоэластичным по цене. К числу других факторов, оказывающих влияние на спрос на образовательные услуги, относится технология. Совершенствование технологий обычно приводит к росту предложений. Технологические прорывы в сфере производства приводят к возникновению новых специальностей, и к росту спроса на новые виды труда. Рынок образования обычно реагирует на данное явление соответствующим ростом предложения учебных мест. Таким образом, особенности действия рыночных механизмов на рынке образовательных услуг высшей школы позволяют сделать следующие выводы. Во-первых, возможность использования работы механизмов цен, спроса, предложения на образовательном рынке доказывает наличие базы для оказания и приобретения образовательных услуг высшей школы на рыночной основе. Во-вторых, при использовании действия ценовых и неценовых факторов выявлен ограниченный характер их влияния, что свидетельствует об услугах высшей школы как смешанного блага. Вследствие существования рынка образовательных услуг в смешанной форме блага должны производиться в условиях разных моделей рынка и иметь разные формы финансирования частные и общественные. Относительно первого момента, это может быть и «чистая монополия», т.к. образовательным услу1'ам присущ эффект' масштаба. Формальный момент, проявляющийся в виде необходимости лицензии для осуществления такого рода деятельности, создает барьеры для конкурентов. Второй моделью может быть монополистическая конкуренция, где формирование новых образовательных учреждений наряду с существующими означает, что первые имеют свою сектора необходима государственная поддержка, без которой его развитие будет находиться под угрозой. Таким образом, рынку образовательных услуг высшей школы присущи основные характеристики, но он также обладает и рядом особенностей, которые необходимо учитывать, изучая и работая на этом рынке. Среди этих особенностей основными являются: огромное влияние государства на процессы, происходящие в сфере высшего образования, и одновременное подчинение этой сферы основным законам рыночного развития; услуги высшего образования позволяют повысить ценность личности, а также удовлетворить духовные потребности человека; они относятся к квазиобществснным благам; услуги данной сферы не являются массовыми; сфера образовательных услуг является весьма ресурсоёмкой; цены на образовательные услуги достаточно высоки по сравнению со средним уровнем доходов населения; возрастающая роль высшего образования приводит к увеличению спроса на образовательные услуги. 1.3. Формирование рынка образовательных услуг в России Переход экономики России на рыночные рельсы оказал огромное влияние на все сферы и отрасли народного хозяйства. Вслед за изменениями в экономике произошли изменения и в образовании. Рыночные отношения стали распространяться во все сферы и отрасли народного хозяйства, в том числе и в сферу образовательных услуг. Сегодня переход к рыночным отношениям в сфере образования в нашей стране воспринимается в обществе как свершившийся факт и получает все большую основу практически во всех звеньях и сегментах образования. Однако развитие рынка образовательных |