|
проводят в комплексе, включая анализ слабых и сильных сторон. Открытие любого вуза, специальности, новой образовательной услуги, требуют тщательного изучения и анализа конкурентной среды. Для анализа конкурентоспособности используют разнообразные методы статистики и экономики, разрабатывают специальные таблицы, в которых содержатся данные об образовательном учреждении и его основных конкурентах. Анализ материалов этих таблиц позволяет установить истинное положение образовательного учреждения на рынке, определить ключевые факторы успеха. Информация о конкурентах, сгруппированная по определенным показателям, поможет уяснить стратегию конкурентов, методы их ценовой, рекламной деятельности. Изучение образовательных услуг конкурента позволяет выявить не только его, но и свои слабые и сильные стороны. Многие образовательные учреждения в своих профессиональных разработках учитывают достижения конкурентов. Конкурентоспособность образовательных услуг и профессиональных программ во многом зависит от конкретных условий, складывающихся на рынке (состояние рынка, ассортимент образовательных услуг, цены, условия оплаты и др.). Иногда бывает достаточно предложить более льготные условия платежа, чтобы образовательная услуга получила широкое распространение. И такой прием нередко используют вузы для привлечения клиентов. Однако, конкурентоспособность комплексное понятие, предполагающее несколько уровней конкурентного превосходства. Чтобы обеспечить желаемое положение образовательного учреждения на рынке, важной стратегической задачей становится опережение конкурентов в инновационной деятельности: в разработке и освоении новых образовательных услуг, новых современных педагогических технологий, новых образовательных программ, нового качественного уровня профессиональной практической подготовки, новых цен, нововведений в организации обучения, детализации образовательных направлений. В рыночной экономике инновации выступают как средство в конкурентной борьбе, повышают имидж образовательного учреждения. |
3.3. Методика оценки конкурентоспособности вуза В рыночной экономике образовательные учреждения действуют в условиях конкуренции. Конкуренция (от латинского сопсштеге сталкиваться) представляет собой механизм соперничества, борьбы рыночных структур за право найти своего покупателя и за возможность продать свой товар (услугу) на наиболее выгодных условиях. Конкуренцией называют соперничество на каком-либо поприще между отдельными лицами, заинтересованными в достижении одной и той же цели. «Наличие конкурентной среды чрезвычайно важный фактор нормального развития рыночных отношений.»[81,с.55]. Конкуренция на рынке образовательных услуг представляет собой соперничество между образовательными учреждениями за привлечение желаемых клиентов в свой вуз. На рынке развертывается конкурентная борьба между вузами, предлагающими аналогичные образовательные услуги. Каждый вуз стремиться оказывать образовательные услуги лучше, чем конкурент, представлять дополнительные условия и льготы. Конкурентная борьба между вузами — это совокупность действий, направленных на достижение конкурентного преимущества, на завоевание прочных позиций на рынке образовательных услуг. Конкурентоспособность вуза это его способность быть выделенным среди других высших учебных заведений в силу наилучших социально-экономических показателей, таких как качество, цена, формы и методы обучения, условия, месторасположение, престиж, реклама и др. Оценку конкурентоспособности образовательного учреждения обычно проводят в комплексе, включая анализ слабых и сильных сторон. Открытие любого вуза, специальности, новой образовательной услуги, а также выбор маркетинговой стратегии, требуют тщательного изучения и анализа конкурентной среды. Для анализа конкурентоспособности используют разнообразные методы статистики и экономики, разрабатывают специальные таблицы, в которых содержатся данные об образовательном учреждении и его основных конкурентах. Анализ материалов этих таблиц позволяет установить истинное положение образовательного учреждения на рынке, определить ключевые факторы успеха. Информация о конкурентах, сгруппированная по определенным показателям, поможет образовательному учреждению лучше уяснить стратегию конкурентов, методы их учебно-сбытовой, коммерческой, ценовой, рекламной деятельности. Изучение образовательных услуг конкурента позволяет выявить не только его, но и свои слабые и сильные стороны. Многие образовательные учреждения в своих профессиональных разработках учитывают достижения конкурентов. Конкурентоспособность образовательных услуг и профессиональных программ во многом зависит от конкретных условий, складывающихся на рынке (состояние рынка, ассортимент образовательных услуг, цены, условия оплаты и др.). Иногда бывает достаточно предложить более льготные условия платежа, чтобы образовательная услуга получила широкое распространение. И такой прием нередко используют вузы для привлечения клиентов. Однако, конкурентоспособность —комплексное понятие, предполагающее несколько уровней конкурентного превосходства. Чтобы обеспечить желаемое положение образовательного учреждения на рынке, важпой стратегической задачей становится опережение конкурентов в разработке и освоении новых образовательных услуг, новых педагогических технологий, новых образовательных программ, нового уровня профессиональной практической подттовки, новых цен, нововведений в организации обучения, легализации образовательных направлений. Изучение конкурентной среды требует систематического наблюдения за главными конкурентами, не упуская из виду и потенциальных конкурентов. Полученную информацию целесообразно накапливать в специальных банках данных. Анализ информации, ее интерпретация позволяют дать обоснованные оценки по каждому фактору конкуренции и охарактеризовать общее положение образовательного учреждения на рынке по отношению к конкурентам. Автором данного научного исследования была разработана методика оценки конкурентоспособности вуза. В её основу была положена традиционная методика оценки конкурентоспособности товара и адаптирована к |