Проверяемый текст
Корчагова, Лариса Алексеевна; Маркетинг образовательных услуг высшей школы (Диссертация 2004)
[стр. 83]

образовательной услуги / -го параметра по сравнению с остальными анализируемыми параметрами (определяется методом опроса); Д = /, если увеличение параметра П; способствует росту конкурентоспособности вуза (например, качество, реклама и т.п.) Д = 1, если увеличение значения параметра П* приводит к снижению конкурентоспособности вуза (например, цена, сроки обучения и т.п.).
Учитывая, что сумма «удельных весов» значимости» каждого из
параметров в общем объеме не может превышать единицы, необходимым условием для коэффициента значимости является: <2-3-3' Коэффициент конкурентоспособности может принимать значения: “К>1”, “К=1”, “К<1”.
Если К>1 то вуз по отношению к конкуренту является более конкурентоспособным; если К=1, то у анализируемого вуза и конкурента одинаковые конкурентные способности; если
К<1, то вуз уступает конкуренту.
В качестве отдельного показателя
можно использовать показатель конкурентоспособности по параметрам (стоимостным), расчет которого производится следующим образом: * „ 4 (2.3.4) где За, Зк полные затраты потребителя образовательной услуги за весь срок обучения соответственно для анализируемого вуза и для вуза конкурента.
Полные затраты потребителя состоят из официальной платы за обучение и средних суммарных затрат на получение услуги, в которые входят
оплата дополнительных услуг, консультаций, учебно-методической литературы и другого обеспечения» за весь срок обучения.
Если Кэп < 1, то в этом случае конкурентоспособность вуза по экономическим параметрам выше, и наоборот, если
Кзц>1, то конкурентоспособность ниже.
Оценивать конкурентоспособность высшего учебного заведения можно относительно не только одного конкурента, но и относительно нескольких
[стр. 138]

Каждому фактору присваивается либо фактическое абсолютное, либо относительное значение.
Если параметры не имеют физической меры или по другим причинам (например, для сохранения коммерческой тайны), то в этом случае для их оценки используются методы оценки в баллах.
Далее по каждому фактору (параметру) рассчитывается единичный параметрический показатель конкурентоспособности по следующей формуле: где к\ единичный параметрический показатель конкурентоспособности по iму параметру; Ilia величина i -го параметра для анализируемого вуза; flik величина 1-го параметра вуза-конкурента; / = 1...п — число параметров (факторов) участвующих в оценке конкурентоспособности вуза; Для комплексной оценки конкурентоспособности по всем анализируемым факторам рассчитывается комплексный показатель коэффициент конкурентоспособности: где OCi коэффициент важности (значимости) для покупателя (пользователя) образовательной услуги i -го параметра по сравнению с остальными анализируемыми параметрами (определяется методом опроса); Д-1, если увеличение параметра Ili способствует росту конкурентоспособности вуза (например, качество, реклама и т.п.) Д = 1, если увеличение значения параметра ГЪ приводит к снижению конкурентоспособности вуза (например, цена, сроки обучения и т.п.).
Учитывая, что сумма «удельных весов» значимости каждого из
рассматриваемых параметров в общем объеме не может превышать единиц, (3.3.1) (3.3.2)

[стр.,139]

необходимым условием для коэффициента значимости // является: (3.3.3) Коэффициент конкурентоспособности может принимать значения: “КМ”, “K=V\ *К<1”.
Если К>\, то вуз по отношению к конкуренту является более конкурентоспособным; если К=1, то у анализируемого вуза и конкурента одинаковые конкурентные способности; если
#<1, то вуз уступает конкуренту.
В качестве отдельного показателя
конкурентоспособности можно использовать показатель конкурентоспособности по экономическим параметрам (стоимостным) расчет которого производится следующим образом: где За, Зк полные затраты потребителя образовательной услуги за весь срок обучения соответственно для анализируемого вуза и для вуза конкурента.
Полные затраты потребителя состоят из официальной платы за обучение и средних суммарных затрат на получение услуги, в которые входят
ш тата дополнительных услуг, консультаций, учебно-методической литературы и другого обеспечения, за весь срок обучения.
Если Кэп < 1, то в этом случае конкурентоспособность вуза по экономическим параметрам выше, и наоборот, если
Кэп>1, то конкурентоспособность ниже.
Оценивать конкурентоспособность высшего учебного заведения можно относительно не только одного конкурента, но и относительно нескольких
конкурентов.
В этом случае, производят аналогичную оценку, по тем же показателям, относительно и других конкурентов.
Рассчитанные показатели позволят выявить, какому вузу уступает данный вуз, какой вуз он превосходит и по каким параметрам.
Данный анализ покажет сильные и слабые стороны вуза и позволит выработать правильную стратегию на рынке, и наметить пути улучшения своих позиций для повышения уровня конкурентоспособности на рынке образовательных услуг.
(3.3.4)

[Back]