|
по формуле: Х ш ^ % N где Х баллы; п количество ответов с указанием данного балла; N количество опрошенных. Результаты подсчетов представлены в таблице 14. Средний балл самооценки развитости структурных компонентов профессиональной подготовки сотрудников ССБ (У) рассчитывался по формуле: у = х1+х2+ п где XI, х2, ... , хп средний балл по каждому из элементов; п количество элементов, составляющих компонент профессиональной подготовки. На основе представленных в таблице 15 данных можно сделать вывод о том, что наиболее развитым оказался мотивационный компонент (3.11 баллов), а наименее развитым творческий (1.73 балла). Экспериментальное исследование совершенствования;профессиональной подготовки сотрудника служб собственной безопасности было проведено в 2003-2006 годах в службах собственной безопасности Алтайского края. В исследовании приняли участие сотрудники ССБ, обучавшиеся по традиционной и экспериментальной программам. Организационным методом исследования, определяющим его общую стратегию и направление, стал сравнительный метод, который, позволил проследить характер изменений' в совершенствовании1профессиональной подготовки сотрудника ССБ экспериментальной и традиционной систем обучения на разных этапах обучения и воспитания в подразделении. Среди эмпирических методов, применявшихся в исследовании обсервационные (наблюдение), диагностические (вопросники, анкетирование). Экспериментальная работа заняла временной интервал в 3 года. Условно здесь можно выделить несколько этапов. 112 |
где XI, Х2у хп средний балл по каждому из элементов; п количество элементов, составляющих компонент профессиональной готовности. Результаты самооценки сотрудников развитости компонентов профессиональной готовности представлены в таблице 2. Таблица 2 Средние значения самооценки развитости компонентов профессиональной готовности сотрудников уголовного розыска Компоненты профессиональной готовности Самооценка сотрудников 1. Мотивационный компонент 3.11 2. Эмоционально-волевой компонент 2.33 3. Деятельностный компонент 2.62 4. Творческий компонент 1.73 На основе представленных в таблице 2 данных можно сделать вывод о том, что наиболее развитым оказался мотивационный компонент (3.11 баллов), а наименее развитым —творческий (1.73 балла). Экспериментальное исследование развития профессиональной готовности сотрудника уголовного розыска органов внутренних дел было проведено в 1998-2002 годах в Главном управлении внутренних дел Алтайского края МВД России. В исследовании приняли участие сотрудники УР органов внутренних дел, обучавшихся по традиционной и экспериментальной программам. Организационным методом исследования, определяющим его общую стратегию и направление, стал сравнительный метод, который позволил проследить характер изменений в развитии профессиональной готовности сотрудника УР органов внутренних дел экспериментальной и традиционной систем обучения на разных этапах обучения и воспитания в подразделении. Среди эмпирических методов, применявшихся в исследовании обсервационные (наблюдение), диагностические (вопросники, анкетирование). Экспериментальная работа заняла временной интервал в 4 года. Условно здесь можно выделить несколько этапов. |