|
Почти 90% наставников считают, что они должны постоянно повышать свой профессиональный уровень наставника. На вопрос: «В каких формах Вы хотели бы повысить Ваше профессиональное мастерство наставника?» респонденты ответили: на курсах повышения квалификации на базе ССБ 36,4%; в высших и средних специальных учебных заведениях 35,1%; на семинарах по обмену опытом между службами 34,2%; на тематических семинарах в подразделениях ССБ 16,2%; на курсах повышения квалификации при ССБ -7,5%, в других формах 5,3%. По разным группам респондентов потребность повышения мастерства наставника через организованные формы обучения выглядит следующим образом (таблица 18) . Таблица 18 Ответы респондентов на вопрос: «В каких формах Вы хотели бы повысить Ваше профессиональное мастерство наставника?" (% к числу ответов в каждой группе) Группы респондентов Формы повышения мастерства наставника 1 2 3 41 5 6' Возраст 25-29 лет 13,2 34,2 47,4 42,1 2,3 3,9' 30-39 лет 19,6 36,4 25,2 35,5 9,3 5,6 40-49 лет 11,5 30,8 42,3 23,1 15,4 7,7 50 лет и старше 100 Стаж стаж 4-5 лет 12,9 41,2 43,5 36,5 4,7 4,7 стаж 6-10 лет 1,9 38,1 35,7 38,1 4,8 2,4 стаж 11-15 лет 20,5 38,5 28,2 38,5 12,8 5,1 стаж 16-20 лет 4,2 41,7 25,0' 20,8^ 12,5 4,2 стаж более 20 лет 143 143 143 42.928,6 . 143 По данным таблицы более всего наставники нуждаются в повышении уровня подготовленности в следующих формах: работники со стажем 4-5 лет в высших и средних специальных учебных заведениях; со стажем 6-15 лет на семинарах по обмену опытом между службами и курсах повышения квалификации на базе ССБ; со стажем 16-20 лет на курсах повышения квалификации на базе ССБ. В наиболее многочисленных возрастных группах |
Таблица 1. Критерии отбора сотрудников на роль наставника. (по ответам респондентов-руководителей, %% к числу ответов). Ранг Критерии % % к числу ответов 1 Наличие авторитета в коллективе 57,8 2 Склонность к воспитательной работе 36,2 3 Большой стаж работы в ОВД 30,2 4 Богатый жизненный опыт 29,9 5 Стабильные хорошие показатели в работе 23,6 6 Желание самого сотрудника выполнять роль 2,8 7 Другие критерии 2,0 Данные, полученные из нашего исследования через стандартизированные интервью с наставниками об уровне подготовленности сотрудников для выполнения наставнических функций, выводят на проблему его повышения в разнообразных организационных формах. Абсолютным большинством субъектов наставничества осознается эта проблема, а так же необходимость постоянного приобретения знаний и навыков с целью оптимизации наставнической деятельности. Почти 90 % наставников считает, что они должны постоянно повышать свой профессиональный уровень наставника. На вопрос “В каких формах Вы хотели бы повысить Ваше профессиональное мастерство наставника ?” респонденты ответили: на курсах повышения квалификации на базе МВД, УВД, ОВД 36,4 %; в высших и средних специальных учебных заведениях 35,1%; на семинарах по обмену опытом между службами 34,2 %; на тематических семинарах в подразделениях ОВД 16,2 %; курсы повышения квалификации при Академии МВД РФ 7,5 %, в других формах 5,3 %. По разным группам респондентов потребность повышения знаний и мастерства наставника через организованные формы обучения выглядит следующим образом (смотрите таблицу 2). 162 Таблица 2. Ответы респондентов на вопрос: “В каких формах Вы хотели бы повысить Ваше профессиональное мастерство наставника ?”. (%% к числу ответов в каждой группе). Группы респондентов Формы повышения мастерства наставника 1 2 3 4 5 6 Возраст 25-29 лет 13,2 34,2 47,4 42,1 2,3 3,9 30-39 лет 19,6 36,4 25,2 35,5 9,3 5,6 40-49 лет 11,5 30,8 42,3 23,1 15,4 7,7 50 лет и старше 100 Стаж стаж 4-5 лет 12,9 41,2 43,5 36,5 4,7 4,7 стаж 6-10 лет 1,9 38,1 35,7 38,1 4,8 2,4 стаж 11-15 лет 20,5 38,5 28,2 38,5 12,8 5,1 стаж 16-20 лет 4,2 41,7 25,0 20,8 12,5 4,2 стаж более 20 лет 14,3 14,3 14,3 42.9 28,6 14,3 Обозначения в таблице: 1 тематические семинары в подразделениях ОВД; 2 семинары по обмену опытом между службами; 3 высшие и средние специальные учебные заведения; 4 курсы повышения квалификации на базе МВД, УВД, ОВД; 5 курсы повышения квалификации при Академии МВД РФ; 6 другие формы. По данным таблицы, более всего наставники нуждаются в повышении уровня подготовленности в следующих формах: работники со стажем 4-5 лет в высших и средних специальных учебных заведениях; со стажем б-15 лет на семинарах по обмену опытом между службами и курсах повышения квалификации на базе МВД, УВД, ОВД; со стажем 16-20 лет на курсах повышения квалификации на базе МВД, УВД, ОВД. В наиболее многочисленных возрастных группах наставников предпочитаемость форм выглядит следующим образом: 25-29 лет и |