|
Таблица 19 Самооценка развития компонентов профессионального подготовки сотрудников ССБ экспериментальной и контрольной групп на начало опытно-экспериментальной работы Компоненты профессиональной подготовки Самооценка сотрудников ССБ экспериментальной группы, средний балл Самооценка сотрудников ССБ контрольной группы, средний балл Мотивационный 3,12 3,12 Эмоционально-волевой 2,33 2,31 Деятельностный 2,58 2,59 Творческий 1,76 1,78 При этом с учетом шкалы развития уровней профессионального становления (табл. 19), нужно отметить, что 7 (23,3%) сотрудников ОСБ экспериментальной группы наличествовал низкий уровень развития < мотивационного компонента, а у оставшихся 23 (76,7%). сотрудников средний. Однако преобладающим мотивом служебнойзанятости была возможность быть активным субъектом при выполнении деятельности. Эмоционально-волевой компонент находился* на низком уровне развития у 7 (23,3%) сотрудников, на среднем у 17 (56,7%) и выше среднего у 6 (20%) сотрудников экспериментальной группы. У трех (10%) сотрудников экспериментальной группы на низком уровне развития был деятельностный компонент, и у 21 (70%) и у 6 (20%) сотрудников он был на низком и среднем уровне1развития, соответственно. Творческий компонент был на низком уровне развития-у 12 (40%)*сотрудников и на низком у 18 (60%) человек. Обобщенные показатели по профессиональной подготовки в целом свидетельствуют о том, что у 6 (20%) сотрудниковССБ оно по уровню развития было низким, у 23 (76,7%) средним и у 1 (3,3%) выше среднего. Высокого и очень высокого уровня профессиональной подготовки не было выявлено ни у одного сотрудника ССБ. В контрольной группе результаты самооценки оказались аналогичными. Что касается экспертной оценки, то опросы показали результат даже |
124 Таблица 4 Самооценка развития компонентов профессиональной готовности сотрудников УР экспериментальной и контрольной группа на начало опытно-экспериментальной работы Компоненты профессиональной готовности Самооценка сотрудников УР экспериментальной группы, средний балл Самооценка сотрудников УР контрольной. группы, средний балл Мотивационный 3,11 2,93 Эмоционально-волевой 2,67 2,53 Деятельностный 3,11 3,27 Творческий 1,94 2,07 Качество в целом 2,71 2,70 При этом, с учетом шкалы развития уровней профессиональной готовности (см. таблица 6), нужно отметить, что из 4 (22,2%) сотрудников УР экспериментальной группы наличествовал низкий уровень развития мотивационного компонента, а у оставшихся 14 (77,8%) сотрудников —средний. Однако преобладающими мотивами служебной занятости были — возможность быть активным субъектом при выполнении оперативно-розыскной деятельности. Эмоционально-волевой компонент находился на низом уровне развития у 8 (44,4%) сотрудников, на среднем —у 6 (33,3%) и выше среднего у 4 (22,2%) сотрудников экспериментальной группы. У 5 (27,8%) сотрудников экспериментальной группы на низком уровне развития был деятельностный компонент, и у 11 (61,1%) и 2 (11,1%) сотрудников он был на среднем и выше среднего уровне развития соответственно. Творческий компонент был на низком уровне развития у 10 (55,6%) сотрудников и на среднем 8 (44,4%) человек. Обобщенные показатели по профессиональной готовности в целом свидетельствуют о том, что у 6 (33,3%) сотрудников УР оно по уровню развития было низким, у 11 (61,1%) —средним и у 1 (5,6%) выше среднего. Высокого и очень высокого уровня развития профессиональной готовности не было выявлено ни у одного сотрудника УР. Результаты самооценки в контрольной группе: развитие мотивационного компонента 5 (33,3%) низкий |