|
профессионалом 17% дисциплинированным 16% защитником 16% с крепким здоровьем -9% справедливым -7% умение создать в коллективе эмоциональное состояние -7% Таким образом, основная группа сотрудников отдела собственной безопасности имеет относительно четкие представления о том, каким должен быть сотрудник ССБ и какие предъявляются требования к его личным качествам. Часть сотрудников имеют слабое представление об этом. Всего лишь 7% обследуемых считают, что сотрудник ССБ должен быть справедливым, 16% дисциплинированным. Многие ставят на первое место прагматические интересы. 37% слушателей привлекают в работе ССБ, прежде всего, льготы и стабильный заработок. Таким образом, первый этап программы был направлен' на определение исходного уровня профессиональнойподготовки сотрудников служб собственной безопасности. Важно отметить то, что состояние совершенствования к действию у работников ССБ зависит от мотивов поведения, их личностных стремлений, отношения к окружающему, к предъявленным требованиям, к своим возможностям. Отсюда становитсяпонятным, сколь важно при подготовительной,работе (первый этап программы) уделять внимание вопросам ■ мотивации поведения-людей' воспитанию, у них ответственного и активного отношения к поставленной задаче. Поведение личности сотрудника служб собственной безопасности, у которой доминирует мотив выполнить поставленную задачу, имеет такую структуру: восприятие, мышление, память, воля, чувства вся психика избирательно ориентирована в направлении поставленной цели. В этом случае сотрудник ССБ не будет действовать сообразно своим узколичным интересам, напротив, он способен учесть интересы коллектива, имеет четкое представление о коллективной |
честным 30% сильным и мужественным 26% с высоким интеллектом 23% профессионалом 17% -дисциплинированным 16% защитником 16% с крепким здоровьем 9% справедливым 7% умение создать в коллективе эмоциональное состояние 7% Таким образом, основная группа сотрудников уголовного розыска имеет относительно четкие представления о том, каким должен быть сотрудник УР и какие предъявляются требования к его личным качествам. Часть сотрудников имеют слабое представление об этом, Всего лишь 7% обследуемых считают, что сотрудник уголовного розыска должен быть справедливым, 16% дисциплинированным. Многие ставят на первое место прагматические интересы. 37% слушателей привлекают в работе уголовного розыска, прежде всего, льготы и стабильный заработок. Таким образом, первый этап программы был направлен на определение исходного уровня профессиональной готовности сотрудников уголовного розыска. Важно отметить то, что состояние готовности к действию у работников уголовного розыска зависит от мотивов поведения, их личностных стремлений, отношения к окружающему, к предъявленным требованиям, к своим возможностям. Отсюда становится понятным, сколь важно при подготовительной работе (первый этап программы) уделять внимание вопросам мотивации поведения людей, воспитанию у них ответственного и активного отношения к поставленной задаче. Поведение личности сотрудника уголовного розыска, у которой доминирует мотив выполнить поставленную задачу, имеет такую структуру: восприятие, мышление, память, воля, чувства вся психика избирательно ориентирована в направлении поставленной цели. В этом случае сотрудник уголовного розыска не будет действовать сообразно своим узколичным интересам, напротив, он способен учесть интересы коллектива, имеет четкое представление о коллективной задаче и достаточно сильное стрехмление к ее достижению. Формирование профессиональной готовности означает образование тех необходимых мотивов, установок, опыта, придание психическим процесса и свойствам личности таких особенностей, которые обеспечивают сотрудникам уголовного розыска возможность эффективно осуществлять оперативно-розыскную деятельность. И поэтому в опытной работе мы большое значение придаем развитию эмоционально-волевой устойчивости специалиста (эмоционально-волевой компонент профессиональной готовности). Благодаря которой сотрудник правоохранительных органов обладает способностью к управлению профессиональным поведением, что обеспечивает самое рациональное использование своих возможностей, своего ресурса для решения профессиональных задач. Контрольные замеры уровня развития профессиональной готовности сотрудников экспериментальной и контрольной групп проводились в конце завершения учебно-вспомогательной комплексно-целевой программы, т.е. в конце опытно-экспериментальной работы. Результаты диагностики приведены в таблице 9. Таблица 9 130 Самооценка развития компонентов профессиональной готовности сотрудников УР экспериментальной и контрольной групп ____________________ в конце эксперимента ____________________ Компоненты профессиональной готовности Самооценка сотрудников экспериментальной группы, средний балл Самооценка сотрудников контрольной группы, средний балл Мотивационный 4,56 3,13 Эмоционально-волевой 4,39 2,60 Деятельностный 4,11 3,33 Творческий 3,50 2,20 Качество в целом 4,14 2,82 |