|
потенциал обучения, который научил при необходимости преодолевать трудности и давал импульс к развитию волевых качеств личности сотрудника служб собственной безопасности. В целом это привело к тому, что прирост по профессиональной подготовки сотрудников ССБ экспериментальной группы составил 1.45 против 0.06 балла в контрольной группе. В ходе опытно-экспериментальной работы проводился также промежуточный «срез», контролирующий развитие мотивационного и эмоционально-волевого компонентов профессиональной подготовки после курса «Основы совершенствования профессиональной подготовки сотрудников ОСБ». Данный «срез» проводился в экспериментальной группе, так как только с ней проводились специальные занятия в системе подготовки, предусмотренные тематическим планом курса, которые были направлены на формирование позитивной мотивации и устойчивого эмоционального состояния' по отношению4к окружающему, предъявляемым требованиям, к своим возможностям, в. различных видах служебной деятельности сотрудников. Это предусмотрено третьим этапом нашей программы совершенствования профессиональнойподготовки сотрудников служб собственной безопасности. Результаты самооценки сотрудников представлены в таблице 27. Анализ представленных показателей свидетельствует о достаточно высокой эффективности курса «Основы совершенствования профессиональной подготовки сотрудников< ОСБ», так как, наблюдалось» значительное повышение уровня мотивационного и эмоционально-волевого компонентов^ профессиональной подготовки. Таблица 27 Самооценка развития мотивационного и эмоционально-волевого компонентов профессиональной подготовки сотрудников ССБ экспериментальной 167 группы в конце эксперимента Самооценки Компоненты профессиональной подготовки сотрудников ССБ |
ния, который научил при необходимости преодолевать трудности и дает импульс к развитию волевых качеств личности сотрудника уголовного розыска. В целом это привело к тому, что прирост по профессиональной готовности сотрудников УР экспериментальной группы составил 1,36 против 0,17 баллов в контрольной группе. В ходе опытно-экспериментальной работы проводился также промежуточный «срез», контролирующий развитие мотивационного и эмоционально-волевого компонентов профессиональной готовности после курса «Основы развития профессиональной готовности сотрудников подразделений УР». Данный «срез» проводился в экспериментальной группе, так как только с ней проводились специальные занятия в системе служебной подготовки, предусмотренные тематическим планом курса, которые были направлены на формирование позитивной мотивации и устойчивого эмоционального состояния по отношению к окружающему, предъявляемым требованиям, к своим возможностям в различных видах служебной и оперативно-розыскной деятельности сотрудников. Это предусмотрено третьим этапом нашей комплексно-целевой программой развития профессиональной готовности сотрудников уголовного розыска органов внутренних дел. Анализ полученных показателей свидетельствует о достаточно высокой эффективности курса «Основы развития профессиональной готовности сотрудников подразделений УР», так как наблюдается значительное повышение уровня мотивационного и эмоционально-волевого компонентов профессиональной готовности. При этом необходимо отметить, что произошли значительные изменения и в оценке структурных элементов, составляющих компоненты профессиональной готовности. Особо хотелось бы акцентировать внимание на интенсивном приросте такого элемента как «возможность быть активным субъектом профессиональной деятельности», что на наш взгляд, являлось основным залогом дальнейшей успешной работы по овладению профессией и, как следствие, даже более интенсивному приросту других компонентов про |