деятельности сотрудника ССБ, в частности, четкое и умелое проведение инструктажа). 3. Деятельностный (владение способами и приемами деятельности, необходимыми знаниями, навыками, умениями, процессами анализа, синтеза, сравнения, обобщения, это проявляется у сотрудника ССБ в характере производимых движений, их скорости, четкости, точности), 4. Творческий (самооценка своей подготовленности и соответствие процесса решения профессиональных задач оптимальным образом выражается в степени осмысленности предстоящей деятельности, сосредоточенности на ней; хотя внешне этот компонент становления мало заметен, о нем можно судить либо по ошибкам подготовительной деятельности, либо по характерным жестам, имитирующим во время инструктажа выполняемые действия-и операции). На наш взгляд, важным показателем высокого уровня1 профессиональной* подготовки сотрудника ССБ, его активности, самостоятельности, творчества в процессе деятельности является достаточная зависимость и выраженность этих аспектов и их целостного единства. Таким образом, совершенствование это первичное фундаментальное условие выполнения деятельности сотрудников ССБ. В создании, сохранении состояния совершенствования решающую роль играет то, что они связаны с различными сторонами*^личиости сотрудника. Состояние совершенствования личности к деятельности следует понимать как сложное образование. Оно имеет динамическую структуру, между компонентами существуют функциональные зависимости. Философское содержание категории «совершенствование» (общее) через субъекта — носителя профессии (единичное) проявляется в его профессиональном совершенствовании (особенное). Большинство отечественных исследователей профессионального совершенствования в своих работах исходят из идеи детерминации развития |
Анализируя труды отечественных психологов по вопросам профессионального становления личности, следует, прежде всего, подчеркнуть их многообразие и разнообразие. Ключевой категорией исследуемой нами проблемы является категория “становление”. С точки зрения материалистической диалектики понятие “становление” отражает объективный процесс, в ходе которого новый предмет, новое явление начинает из реальной возможности превращаться в действительность. В.М.Гордон предлагает различать два типа становления: первый это “становление абсолютно нового предмета (явления), т.е. такого который возникает в жизни впервые, не имея аналогов в предыдущем...”. Становление второго типа, в отличие от первого, условно можно назвать “запрограммированным становлением”, ибо здесь “возникновение нового, его становление, идет уже по заранее известному пути и каждый раз повторяет в общих чертах путь предыдущих экземпляров данного рода”.(4.22,стр.49) Философское содержание категорий “становление” (общее) через субъекта носителя профессии (единичное) проявляется в его профессиональном становлении (особенное). Большинство отечественных исследователей профессионального становления в своих работах исходят из идеи детерминации развития личности деятельностью, их взаимообусловливаемости и влияния друг на друга. Движение личности в пространстве и времени профессионального труда получило название профессионального становления субъекта деятельности, это часть онтогенеза человека с начала формирования профессиональных намерений до окончания активной профессиональной деятельности (Д.В.Оборина). Разделяя подход Н.В.Кузьминой к трактовке профессионализма в деятельности и его основных признаков (характеристик), можно определить понятие “профессиональное становление” специалиста как целенаправленное овладение им избранным видом деятельности до уровня ее продуктивного осуществления. |