|
педагогическую и специальную литературу, касающуюся содержания и специфики этапов профессионального совершенствования сотрудников службы собственной безопасности, для решения задач диссертационного исследования, нам необходимо специально рассмотреть и изучить организационно-педагогические особенности профессионального совершенствования молодых сотрудников ОСБ, влияющих на этот процесс, так как они в значительной степени определяют профессионализм работников ССБ. 1.3. Изучение организационно-педагогических особенностей профессиональной подготовки сотрудников служб собственной безопасности Настоящий параграф посвящен исследованию организационнопедагогических условий профессиональной подготовки сотрудников-ССБ их влияния, а также анализу. Теоретические задачи нашей работы состоят в том, чтобы построить, по возможности, целостное, системное понимание процесса профессионального совершенствования (выделить составляющие компоненты, этапы, уровни, определить условия, способствующие профессиональному росту). Анализ социально-психологических исследований (Г.М.Андреева, С.Д.Артёмов, В.В.Бойко, Я.Л!Коломинский, Е.С.Кузьмин; К.К. Платонов, ВА. Ядов) [15; 21; 42; 131; 148; 202; 250; 261; 265; 269] позволил нам выделить следующие основополагающие компоненты профессионального совершенствования: профессиональная пригодность, профессиональная направленность, профессионально-психологическая готовность и подготовленность, профессиональная адаптация, профессиональное самоопределение, профессиональное развитие и профессиональная компетентность. На наш взгляд, целесообразным является рассмотрение содержания и основных характеристик каждого из вышеперечисленных образований. 58 |
дартизированного интервью, метод тестирования по методике ОТеЦ, математические методы обработки результатов. Научная новизна и теоретическая значимость диссертационного исследования заключается в следующем: 1. Анализ результатов отечественных и зарубежных исследований по проблеме социально-психологических аспектов профессионального становления личности позволил обобщить и систематизировать основные подходы и направления в изучении этого процесса. 2. Уточнено психологическое содержание процесса профессионального становления молодых сотрудников ОВД, выделены структура и особенности этапов этого процесса, а также эмпирически изучены социально-психологические характеристики различных компонентов профессионализации молодых кадров системы ОВД. 3. Выделен комплекс социально-психологических условий, способствующих профессиональному развитию молодых кадров ОВД. 4. На основании результатов исследования разработана система поэтапных социально-психологических мер по эффективному обеспечению профессионального становления молодых сотрудников системы ОВД. Положения, выносимые на защиту: I. Процесс профессионального становления молодых сотрудников ОВД представляет собой комплекс следующих взаимосвязанных и взаимодополняющих друг друга компонентов: профессиональная пригодность, профессиональная направленность, профессионально-психологическая готовность к деятельности, профессиональная подготовленность, профессиональная адаптация, самоопределение в профессии, профессиональное развитие, профессиональная компетентность. II. Содержательные характеристики компонентов процесса профессионального становления молодых сотрудников ОВД отражаются в следующих внутренних социально-психологических условиях: становления, проанализировать степень влияния социально-психологических ус♦ ловий на динамику профессионального становления, а также определить уровень профессиональной самоидентификации сотрудников ОВД и их влияние на процесс профессионализации. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ: 1. Теоретический анализ современного состояния проблемы профессио нального становления личности, проведенный на основе социальнопсихологических и психологических исследований (Г.М.Агщреева, А.А.Дергач, A.И.Донцов, О.И.Зотова, Е.М.Иванова, И.К.Кряжева, Я.Л.Коломинский, B.С.Магун, К.К.Платонов, В.А.Петровский, А.Т.Ростунов, Н.А.Свиридов, Е.В.Шорохова, В.В.Шпалинский, В.А.Ядов, М.Г.Ярошевский и др.) показал, что существует многообразие подходов и направлений в определении и решении проблем профессионального роста и профессиональных достижений. • 2. Обобщение различных взглядов ученых, занимающихся вопросами самоидентификации личности в трудовой деятельности, позволяет нам выделить структурные компоненты и содержание процесса профессионального становления. 3. Профессиональная пригодность, профессиональная направленность, профессионально-психологическая готовность, профессиональная подготовленность, профессиональная адаптация, профессиональное самоопределение, профессиональное развитие, профессиональная компетентность имеют свою специфику системе МВД, и на различных этапах имеют свои характерные особенности и разную степень проявления. 4. Социально-психологическое рассмотрение организационно-правовой базы, своеобразие качественных характеристик деятельности в системе ОВД позволило нам выявить основные социально-психологические условия деятельности сотрудников милиции, оказывающие влияние на процесс профессионального 90 ГЛАВА И. ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ МОЛОДЫХ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ. §1. Исследование внутренних условий профессионального становления молодых сотрудников ОВД и их влияния на его социально-психологические характеристики. Теоретические задачи нашей работы состоят в том, чтобы построить, по возможности, целостное, системное понимание процесса профессионального становления в системе ОВД (выделить составляющие компоненты, этапы, уровни, определить условия, способствующие профессиональному росту). Анализ социально-психологических исследований (Г.М.Андреева, С.Д.Артёмов, В.В .Бойко, Я.Л.Коломинский, Е.С.Кузьмина, К.К.Платонов, В.АДдов и др.) позволил нам выделить следующие основополагающие компоненты профессионального становления: профессиональная пригодность, профессиональная направленность, профессионально-психологическая готовность и подготовленность, профессиональная адаптация, профессиональное самоопределение, профессиональное развитие и профессиональная компетентность. На наш взгляд, целесообразным является рассмотрение содержания и основных характеристик каждог о из вышеперечисленных образований. Профессиональная пригодность складывается из совокупности индивидуальных особенностей человека, которые отвечают объективным требованиям профессии. Это, в свою очередь, возможно лишь при наличии целостного образа профессионального сотрудника. Поэтому в исследовании нам представляется необходимым выявление представлений молодых специалистов о значимых личностных качествах, способностях, знаниях и умениях профессионального сотрудника органов внутренних дел. 92 |