|
• специфика профессиональной деятельности и требования, предъявляемые ею к личностным качествам, способностям, знаниям, умениям, навыкам сотрудников; • система организационных форм и методов, влияющих на профессиональное становление сотрудников ССБ; • образ профессионала, сложившийся на уровне профессиональной группы; • социальный престиж профессии; • отношения; в коллективе, психологический, климат профессиональной среды; • профессионализм коллективов подразделений4 *ССБ, в которых служат сотрудники. В исследовании проведено сравнение данных о характеристиках некоторых вышеприведенных условий' профессионального совершенствования, полученных, от разныхгрупп? респондентов — сотрудников; профессионалов, наставников и; руководителей;. Это дает возможность получить более полную картину воздействия исследуемых условий. Влияние условий имеет две направленности — положительную* и отрицательную. О положительной направленности следует говорить тогда, когда! условие способствует формированию профессионального^ работника,, его'мотивационных и операциональных^ компонентов. Об отрицательной;в* том случае, если условие задерживает или негативно влияет на сознание, поведение и деятельность сотрудника. Для профессионального сознания личности характерно наличие сложившегося образа идеального представителя профессии, коррелирующего с общими, групповыми представлениями, и соотнесение себя как профессионала с ним. Некоторые из рассматриваемых условий не только обусловливают процесс профессионального становления, но и одновременно являются его результатом. Так, образ профессионала, сложившийся на уровне 79 |
§2. Анализ внешних социально-психологических условий профессионального становления молодых сотрудников ОВД. В анализе профессионального становления молодых сотрудников до сих пор мы делали акцент на внутреннее психологическое содержание процесса. Однако профессиональное становление протекает в реальных социальных в широком смысле слова условиях и подвергается воздействию разнообразных факторов, которые могут быть типологизированы по различным основаниям: по сферам и уровням общественной жизни; по содержанию и так далее. В соответствии с этими основаниями можно выделить объективные и субъективные условия; внешние по отношению к личности и внутренние (личностные); условия, действующие на макроуровне, мезоуровне и микроуровне социальной среды; экономические условия; организационные, правовые, психологические и другие. Из всего многообразия условий, детерминирующих профессиональное становление, нами выделяются и анализируются некоторые, важные с точки зрения концепции исследования, социально-психологические условия. Они выступают как внешние по отношению к индивиду феномены, действующие на уровне ОВД как социальной организации и сотрудников органов внутренних дел как большой профессиональной группы. К ним относятся: • специфика профессиональной деятельности и требования, предъявляемые ею к личностным качествам, способностям, знаниям, умениям, навыкам сотрудников; • система организационных форм и методов, влияющих на профессиональное становление молодых сотрудников ОВД. • образ профессионала, сложившийся на уровне профессиональной группы; • социальный престиж профессии; • отношения в коллективе, психологический климат профессиональной среды; 118 • профессионализм коллективов служб и подразделений ОВД, в кото• рых служат молодые сотрудники; В исследовании проведено сравнение данных о характеристиках некоторых вышеприведенных условий профессионального становления, полученных от разных групп респондентов молодых сотрудников, профессионалов, наставников и руководителей. Это дает возможность получить более полную картину воздействия исследуемых условий. Влияние условий имеет две направленности положительную и отрицательную. О положительной направленности следует говорить тогда, когда условие способствует формированию профессионального работника, его мотивационных и операциональных компонентов. Об о'фицательной в том случае, если условие задерживает или негативно влияет на сознание, поведение и деятельность сотрудника. Для профессионального сознания личности характерно наличие сложившегося образа идеального представителя профессии, коррелирующего с общими, групповыми представлениями, и соотнесение себя как профессионала # с ним. Некоторые из рассматриваемых социально-психологических условий не только обусловливают процесс профессионального становления, но и одновременно являются его результатом. Так, образ профессионала, сложившийся на уровне профессиональной группы, не только детерминирует профессионализацию отдельного сотрудника, но и является элементом сформировавшегося профессионального сознания. Будучи динамичным на личностном уровне, он изменяется с накоплением профессионального опыта и корректируется в соответствии с образом профессиональной группы. Для профессионального сознания личности характерно наличие сложившегося образа идеального представителя профессии, коррелирующего с общими, групповыми представлениями, и соотнесение себя как профессионала с ним. С другой стороны, групповые представления складываются из индивидуальных образов. 119 2. В ходе исследования были выявлены основные внешние социальнопсихологические условия, действующие на уровне системы ОВД как социальной организации. Внешние условия, выступая в качестве требования к личности, определяют эффективность профессионального становления молодых сотрудников опосредованно через внутренние условия, которые, в свою очередь, выступают в качестве стимулов профессионального развития личности, формируют те её качества и свойства, которые наиболее адекватны формам поведения в профессиональной группе и социально-психологическим характеристикам, отвечающим требованиям деятельности ОВД. специфика профессиональной деятельности и требования, предъявляемые ею к личностным качествам, способностям, знаниям, умениям, навыкам сотрудников; система организационных форм и методов профессионального становления; образ профессионала, сложившийся на уровне профессиональной группы; социальный престиж профессии; отношения в коллективе, психологический климат профессиональной среды; профессионализм коллективов служб и подразделений ОВД, в которых служат молодые сотрудники. 3. В исследовании были рассмотрены уровни профессиональной самоидентификации сотрудников ОВД, которые определялись по самооценке двух групп респондентов молодых сотрудников (два уровня) и профессионалов (четыре уровня) и проанализирована их зависимость от пола, возраста, образования и стажа работы. Разница между оценками молодых сотрудников и профессионалов рассматривалась нами как динамика профессионального становления. 4. На основании проведенного исследования был подготовлен комплекс социально-психологических мер, отражающий взаимодействие всех субъектов процесса профессионального становления и обеспечивающий профессиональный рост молодых сотрудников ОВД на каждом этапе их профессионализации. |