Проверяемый текст
Лунев, Александр Павлович; Совершенствование государственного управления системой высшего образования в регионе (Диссертация 2000)
[стр. 57]

конкурентов, то у учебных заведении ослаблены стимулы для совершенствования.
Внутрирегиональное соперничество между учебными учреждениями создает
также условия для наработки конкурентных преимуществ вуза на внешнем рынке, что позволяет вузам оторваться от первичных базисных региональных преимуществ и добиться большего успеха на рынке образовательных услуг.
Из теории и конкретных примеров в других отраслях известно, что
только те предприятия, фирмы, учреждения, которые конкурируют между собой на внутреннем рынке, могут стать конкурентными за его пределами.
И
наоборот.
Те фирмы, которые защищены протекционалистской политикой государства, теряют свои конкурентные способности.
То же самое
наблюдается сегодня и в образовании.
Возникновение и развитие новых негосударственных вузов, усиливая конкурентную борьбу на рынке образовательных услуг, благотворно влияет на совершенствование образовательной системы, способствует обновлению деятельности государственных образовательных структур.
Негосударственные учебные заведения, вносят свежую струю в экономические, организационные, управленческие процессы в образовании.
Эти учебные заведения позиционируются на новых сегментах рынка образовательных услуг и вводят такие приемы и подходы в образовательную отрасль, которые крупные государственные вузы не используют в силу своей высокой инерционности и недостаточной гибкости.
Негосударственное образование
в регионах развивается двумя путями.
Первый связан с созданием новых учебных заведений.

Возникновение этих учебных заведений связано с появлением новых образовательных потребностей, с возникновением новых секторов рынка образовательных услуг, с интересными идеями, решение которых в существующих государственных образовательных структурах невозможно
затруднительно.
или 57
[стр. 63]

учебных заведений.
Монополизация сферы образования верный путь к стагнации регионального высшего образования.
Конкуренция на региональном уровне между учебными заведениями является более важным фактором, чем конкуренция за его пределами.
Она более благоприятна для развития университетов, так как принуждает совершенствовать образовательный процесс, расширять спектр специальностей, открывать новые специализации.
В отличие от соперничества с аналогичными университетами за пределами региона местные учебные заведения борются не только за лучших абитуриентов, но и за лучших специалистов из числа дипломированных преподавателей, имеющих ученые степени и звания, за государственные и частные инвестиции и гранты, за приоритет на территории.
В то время как к университетам из других регионов отношение более спокойное, поскольку их преимущество объясняется в своем регионе не зависящими от качества работы учебного заведения факторами.
При внутренней региональной конкуренции для вузов нет другого пути, кроме более качественной работы.
Если на внутреннем рынке образования нет сильных конкурентов, то у учебных заведений ослаблены стимулы для совершенствования.
Внутрирегиональное соперничество между учебными учреждениями создает
условие для наработки конкурентных преимуществ образовательной системы на внешнем рынке, что позволяет вузам оторваться от первичных базисных региональных преимуществ.
Региональные учебные заведения, конкурируя между собой, 1 Из теории и конкретных примеров в других отраслях известно, что увеличение масштаба производства и сокращение издержек не является аргументом в пользу повышения конкурентоспособности отрасли.
Только те предприятия, фирмы, учреждения, которые конкурируют между собой на внутреннем рынке, могут стать конкурентными за его пределами.
И
Япония тому пример.
Ни в какой другой стране нет большей конкуренции между фирмами на внутренних рынках.
И наоборот.
Те фирмы, которые защищены протекционалистской политикой государства, теряют свои конкурентные способности.
То же самое
мы наблюдаем сегодня и в образовании.
Государственные вузы часто отстают от требований рынка труда.
Возникновение новых негосударственных вузов в России благотворно влияет на совершенствование образовательной системы, обновление деятельности государственных образовательных структур.
63

[стр.,64]

разрабатывают новые стратегии и цели, расширяют образовательные программы, обновляют специализации.
Региональные учебные заведения, обмениваясь новыми идеями, накапливают знания и опыт, что расширяет и усиливает инновационные процессы в региональном образовании, делает более устойчивой и конкурентной всю систему образования территории.
Наличие конкуренции в региональном образовании снижает действие правительственного и регионального протекционизма по отношению к отдельным учебным заведениям, способствует более рациональному использованию региональных средств для поддержки образования.
Усиление конкуренции в региональном образовании в современных условиях определяется открытием новых негосударственных учебных заведений, которые вносят свежую струю в экономические, организационные, управленческие процессы в образовании.
Эти учебные заведения позиционируются на новых сегментах рынка образовательных услуг и вводят такие приемы и подходы в образовательную отрасль, которые крупные государственные вузы не используют в силу своей высокой инерционности и недостаточной гибкости.
Негосударственное образование
имеет два основных способа развития.
Первый связан с созданием новых учебных заведений,
как правило, в центральных городах страны.
Возникновение этих учебных заведений связано с появлением новых образовательных потребностей, с возникновением новых секторов рынка образовательных услуг, с интересными идеями, решение которых в существующих государственных образовательных структурах невозможно
или затруднительно.
Кроме новых потребностей и идей в образовании создание новых учебных заведений вызвано низкой оплатой труда работников образования и их относительным избытком.
Другим вариантом возникновения негосударственного образования является внедрение государственных учебных заведений в новые образовательные сферы.
Так, например, 64

[Back]