|
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса развитии творческого компонента деятельности будущих скульпторов-педагогов в процессе профессиональной подготовки 2.1. Цель, задачи и этапы экспериментальной работы Опираясь на теоретические положения, рассмотренные нами в первой главе диссертационного исследования, раскроем организацию экспериментальной работы: цель и задачи эксперимента; условия организации эксперимента; методы и особенности подготовительного, основного и заключительного этапов педагогического исследования; Основными задачами данного этапа диссертационного исследования являются: определение критериев оценки эффективности реализации разработанного нами комплекса педагогических условий формирования, творческого компонента деятельности студентов, обучающихся скульптуре; изучение и объяснение качественных и количественных изменений, полученных в ходе экспериментальной работы со студентами в соответствии с выделенными критериями. Основанием для обнаружения полученных исходных, промежуточных и окончательных результатов являются критерии эффективности реализации комплекса педагогических условий развития творческого компонента деятельное™ студентов по скульптуре. Предложенная нами система критериев оценки эффективности процесса творческого компонента деятельности, проявляющаяся в конкретных признаках, была разработана на основе результатов теоретической и практической работы по развитию творческого компонента деятельности студентов на художественнотехнологическом факультете Московского государственного университета сервиса (МГУС) и Гуманитарно-прикладном институте Московского энергетического института (МЭИ) и факультете архитектуры 112 |
88 ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКЕ МАТЕРИАЛОВ (НА ПРИМЕРЕ ВЫШИВКИ). 2Л. Цель задачи и этапы экспериментальнойработы. Опираясь на теоретические положения, рассмотренные нами в первой главе диссертационного исследования, раскроем организацию экспериментальной работы: цель и задачи эксперимента; условия организации эксперимента; цели, методы и особенности подготовительного, основного и заключительного этапов педагогического исследования; Основными задачами данного этапа диссертационного исследования являются: • определение критериев оценки эффективности реализации разработанного нами комплекса педагогических условий формирования творческой деятельности студентов ФТП по художественной обработке текстильных материалов; • изучение и объяснение качественных и количественных изменений, полученных в ходе экспериментальной работы на факультете технологии и предпринимательства, специализации “Дизайн и художественная обработка материалов” в соответствии с выделенными критериями. Основанием для обнаружения полученных исходных, промежуточных и окончательных результатов являются критерии эффективности реализации комплекса педагогических условий формирования творческой деятельности студентов по художественной обработке текстильных материалов (на примере вышивки). Предложенная нами система критериев оценки эффективности процесса творческой деятельности, проявляющаяся в конкретных признаках, I |