|
41 позитивные качества, как доброжелательность, внимательность, способность к сопереживанию, самостоятельность, инициативность, умение разрешать конфликтные ситуации. Следствием же отсутствия или недостатка тепла, ласки, заботы могут стать эмоциональный голод, недоразвитость высших чувств, инфантильность, а впоследствии отставание в интеллектуальном развитии, нарушения психики, совершение аморальных и противоправных поступков. Однако психологическое отчуждение ребенка от родителей не является единственно возможной причиной формирования личности преступника. Зачастую это происходит иным путем, когда у ребенка имеется тесный эмоциональный контакт с родителями, но они демонстрируют ему пренебрежительное отношение к нравственным и правовым нормам, противоправное и аморальное поведение. В таких случаях ребенок легко усваивает такие образцы поведения, соответствующие им взгляды и убеждения, которые впоследствии и начинают мотивировать его поступки. Отвергание родителями ребенка, необеспечение его заботой и попечением могут иметь место в открытой, явной форме. Чаще всего это выражается в насильственных действиях по отношению к ребенку, когда его избивают, не кормят, выгоняют из дома, нанося ему незаживающие психические травмы. В результате эмоционального отвергания родителями ребенка в его психике на подсознательном уровне формируются тревожность, беспокойство, боязнь потерять себя, ощущение враждебности и агрессивности окружающего мира. Эти качества в отсутствие должного воспитательного воздействия закрепляются в ходе общения в школе, учебных и трудовых коллективах, в среде друзей и знакомых. Тревожная личность совершенно иначе видит окружающий мир и соответственно реагирует на его воздействия. Ее ведущей чертой является постоянное стремление к самоутверждению, защите себя и своего «Я», |
формирования самосознания и системы социальной ориентации, приспособления к социальной среде. В науке выделяют первичную социализацию (социализацию ребенка), промежуточную социализацию (при переходе от юношества к зрелости) и ресоциализацию (при существенном изменении условий жизни конкретного лица). Особенно важную роль в формировании личности играет первичная социализация, когда ребенок бессознательно усваивает образцы и манеру поведения в различных ситуациях, типичные реакции старших на те или иные проблемы. Дефекты ранней социализации в родительской среде могут иметь криминогенное значение в первую очередь потому, что ребенок еще не усвоил других положительных воздействий, он полностью зависим от старших и беззащитен перед ними. «Семья —главное звено той причинной цепочки, которая выводит на преступное поведение»2. Причем решающую роль играют не состав семьи, не отношения между родителями, даже не их противоправное поведение, а главным образом их эмоциональное отношение к ребенку. В семьях с прочными, теплыми эмоциональными контактами, уважительным отношение к детям активнее формируются такие социально позитивные качества, как доброжелательность, внимательность, способность к самопереживанию, самостоятельность, инициативность, умение разрешать конфликтные ситуации. Следствием же отсутствия или недостатка тепла, ласки, заботы могут стать эмоциональный голод, недоразвитость высших чувств, инфантильность, а впоследствии —отставание в интеллектуальном развитии, нарушения психики, совершение аморальных и противоправных поступков. 1См.: Антонян Ю.М. Указ.соч. С.66-67. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступления и наказания. Однако психологическое отчуждение ребенка от родителей не является единственно возможной причиной формирования личности преступника. Зачастую это происходит иным путем, когда у ребенка имеется тесный эмоциональный контакт с родителями, но они демонстрируют ему пренебрежительное отношение к нравственным и правовым нормам, противоправное и аморальное поведение. В таких случаях ребенок легко усваивает такие образцы поведения, соответствующие им взгляды и убеждения, которые впоследствии и начинают мотивировать его поступки. Отвергание родителями ребенка, необеспечение его заботой и попечением могут иметь место в открытой, явной форме. Чаще всего это выражается в насильственных действиях по отношению к ребенку, когда его избивают, не кормят, выгоняют из дома, нанося ему незаживающие психические травмы. В результате эмоционального отвергания родителями ребенка в его психике на подсознательном уровне формируются тревожность, беспокойство, боязнь потерять себя, ощущение враждебности и агрессивности окружающего мира. Эти качества в отсутствие должного воспитательного воздействия закрепляются в ходе общения в школе, учебных и трудовых коллективах, в среде друзей и знакомых. Тревожная личность совершенно иначе видит окружающий мир и соответственно реагирует на его воздействия. Ее ведущей чертой является постоянное стремление к самоутверждению, защите себя и своего «Я», отстаиванию своего места в жизни. Утверждение и самоутверждение может осуществляться за счет снижения статуса другого человека, его унижения и даже уничтожения. Кроме формирования у личности ощущения защищенности (или тревожности) семья также закладывает в человека способности Семья, включая ребенка в свою эмоциональную структуру, обеспечивает его первоначальную социализацию. Если этого не * происходит, ребенок отчуждается от нее, чем закладывается основа для вероятного отдаления в будущем и от общества. Это отчуждение может принять форму стойкого дезадаптивного существования, при котором наступление благоприятных с точки зрения общества условий жизни такого индивида может не привести к желаемым результатам., поскольку эти условия субъективно будут восприниматься как чуждые для него. В результате эмоционального отвергания родителями ребенка в его психике на подсознательном уровне формируются тревожность, беспокойство, боязнь потери себя, ощущение враждебности и агрессивности окружающего мира. Эти качества в отсутствие должного воспитательного воздействия закрепляются в ходе общения в школе, учебных и трудовых коллективах, в среде друзей и знакомых. Все названные качества можно объединить в понятие тревожность, понимая ее как страх небытия, несуществования. Этот страх может иметь два уровня страх смерти и постоянное беспокойство и неуверенность . Если тревожность достигает уровня страха, то человек начинает защищать свой биологический статус, свое существование, в частности путем совершения насильственных преступлений как способа защиты от внешнего мира. Рядом специальных криминологических исследований установлено, что наиболее характерными чертами убийц является повышенная восприимчивость, ожидание угрозы со стороны среды. Если тревожность сохраняется на уровне постоянного беспокойства и неуверенности, то человек может защищать свой статус, социальное См.: Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступления и наказания. М., 2000. САЗ. |