|
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЙ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВНИ ФИЗИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ В СИНТЕЗЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА Известно, что в структуре научного знания выделяются два существенно различных, но взаимосвязанных уровня эмпирический и теоретический. Выделение этих уровней соответствует движению познания от явления к сущности. Но при этом возникает ряд серьезных проблем методологии научного познания: с одной стороны необходимо учитывать специфику рационального мышления, строго разграничить эмпирическое и теоретическое исследование (знание) и, с другой проанализировать структуру эмпирического и теоретического уровней исследования (знания). Данное диссертационное исследование рассматривает эти проблемы в общем виде лишь постольку, поскольку это необходимо для рассмотрения значения синтеза физической картины мира в различных уровнях познания физического знания. Уровни познания выделяются по способу отражения действительности, способами получения и формирования, проверки и подтверждения знаний. Эмпирический уровень знаний это данные, полученные в ходе непосредственных наблюдений и экспериментов и результаты их рациональной обработки; это знание явления, т.е. внешних свойств, отношений и зависимостей объективной реальности. Теоретический уровень знаний это знания сущности, причинноследственных связей изучаемого объекта. 95 |
81 ГЛАВА II. ЗАКОНОМЕРНОСТИ СИНТЕЗА ГЕОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ НА ЭМПИРИЧЕСКОМ УРОВНЕ 1. Особенности эмпирического знания в геологии. Известно, что в структуре научного знания выделяются два существенно различных, но взаимосвязанных уровня эмпирический и теоретический. Выделение этих уровней соответствует движению познания от явления к сущности. Они различаются по глубине отражения действительности, способами получения и формирования, проверки и подтверждения знаний. Эмпирический уровень знаний это данные, полученные в ходе непосредственных наблюдений и экспериментов и результаты их рациональной обработки; это знание явления, т.е. внешних свойств, отношений и зависимостей объективной реальности. Теоретический уровень знаний это знание сущности, причинноследственных связей изучаемого объекта. Для знаний, полученных на эмпирическом уровне, характерно то, что они являются результатом непосредственного контакта с “живой” реальностью в наблюдении и эксперименте. На этом уровне мы получаем знания об определенных событиях, выявляем свойства интересующих нас объектов или процессов, фиксируем отношения и, наконец, устанавливаем эмпирические закономерности. Эмпирический и теоретический уровни различаются и объектами. Эмпирическому уровню соответствует эмпирический объект, теоретическому теоретический, идеализированный, абстрактный объект. Говоря об отличии эмпирического объекта от теоретического необходимо иметь ввиду следующее. Эмпирический объект это некоторый фрагмент |