|
t 1 моопределения молодежи на военную профессию. Отмеченные компоненты позволяют сделать однозначный вывод, который получил свое подтверждение в опытно-экспериментальной работе, при их реализации; молодые люди могут самореализовать свой потенциал, проявить те волевые и интеллектуальные качества, которые важны юношам, посвятившим себя военной карьере. 4.3. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение Результаты любого педагогического исследования нуждаются в доказательстве их репрезентативности. Репрезентативность это свойство выборочной совокупности воспроизводить характеристики генеральной совокупности (A.A. Кыверялг, 1975). Под генеральной совокупностью понимают то количество обучаемых, на которые в полной мере могут распространяться результаты экспериментальной работы. В нашем случае, это общее количество курсантов, обучающихся в Военной академии связи. На момент проведения исследования их число составило 120 человек. Под формированием репрезентативной выборки понимается построение выборочной совокупности, которая статистически воспроизводить структуру генеральной совокупности с точки тех ее характеристик, которые изучаются в исследовании. Относительно этих характеристик выборочная совокупность выступает как своеобразная модель генеральной совокупности. Главный принцип формирования выборки —это случайный отбор испытуемых из мыслимого множества учащихся. Объем выборочной совокупности мы определяли с помощью методов математической статистики с применением формулы: 110 |
6. Организационный компонент. Он нацелен на формирование организационных умений познавательной деятельности курсантов, выработку рациональных умений образовательной и самообразовательной деятельности. Переход в ситуацию самообразования регистрируется на уровне умений самостоятельно наметить конкретные цели и задачи работы: определить план, источники, пути и средства достижения цели; осуществлять самоконтроль уровня самоопределения молодежи на военную профессию. Отмеченные компоненты позволяют сделать однозначный вывод, который получил свое подтверждение в опытно-экспериментальной р аботе. при их реализации; молодые люди могут самореализовать свой потенциал. проявить те волевые и интеллектуальные качества, которые важны юношам, посвятившим себя военной карьере. 2,2. Содержание методики опытной работы по самоопределению молодежи на военную профессию Методика опытно-экспериментальной работы была направлена на достижение основной цели нашего изыскания: апробацию комплекса педагогических условий (мер) самоопределения юношей на военную профессию. Мы предполагаем, что процесс педагогического содействия самоопределению молодежи на военную профессию будет эффективным, если курсанты включаются в активную, самостоятельную поисковотворческую деятельность, особенно на первых двух курсах обучения в Челябинском танковом институте. Нам предстояло найти оптимальные средства и методы, обеспечивающие такую деятельность. В этом и заключается содержание нашей методики опытной работы. Мы намеренно не останавливаемся на той огромной профориентационной работе, которую проводит Челябинский танковый институт с органами образования области и Уральского района (дни открытых дверей, встречи выпу86 г) карточные профконсультационные методики (информационнопоисковые и игровые), рассчитанные на индивидуальную работу и работу с микрогруппой: д) карточные, бланковые методики для работы с классом, подгруппой; е) бланковые игры-шутки ценностно-нравственного характера для работы с классом, подгруппой; ж) активизирующее опросники личностного и профессионального самоопределения молодежи на профессию военного специалиста. В совокупности, данные методические средства соотносятся с основными компонентами педагогических мер содействия самоопределению юношей на военную профессию и. таким образом, охватывают проблематику профессионального самоопределения в целом. 2.3. Обсуждение результатов экспериментальной работы и их интерпретация Результаты любого педагогического исследования нуждаются в доказательстве их репрезентативности. Репрезентативность. как пишет A.A. Кыверялг, это свойство выборочной совокупности воспроизводить характеристики генеральной совокупности (80, с. 163). Под генеральной совокупностью понимают то количество обучаемых, на которые в полной мере могут распространяться результаты экспериментальной работы. В нашем случае, это общее количество курсантов. обучающихся в Челябинском танковом институте. На момент проведения исследования их число составило4QQ человек. Под формированием репрезентативной выборки понимается построение выборочной совокупности, которая статистически воспроизводить структуру генеральной совокупности с точки тех ее характеристик, которые изучаются в исследовании. Относительно этих характеристик выборочная совокупность выступает как своеобразная модель генеральной совокупности. Главный принцип формирования выборки это случайный отбор испытуемых из мыслимого множества учащихся. Объем выборочной совокупности мы определяли с помощью методов математической статистики с применением формулы: /2-со-(1 с о ) N ... п =— Ч — (1) А •N + / (1— со)о) где: п объем выборки: N генеральная совокупность; о) достаточная доля для исследуемого объекта; А предельная ошибка выборки, показывающая точность данной выборки с определенной вероятностью, и которая обусловлена величиной значимости коэффициента I. При I = 2 вероятность любого отклонения выборочной доли исследуемого явления от генеральной совокупности приблизительно равна 5%. При отсутствии сведений о выборочной доле, как в нашем случае, определение численного выражения обычно принимает значение максимального выражения а>(1-со), которое равно 0,25 при со = 0,05 и ( 1-со) 0,5. При данных значениях величин, входящих в формулу (1), и объеме N —4300 имеем: 1104.025-4300 п -----------------------« 20. 0,05-4300 + 4-0,25 Данный объем выборочной совокупности согласуется с численными значениями, полученными из других литературных источников (34; 107; 195; 201). Таким образом, для получения типичной для генеральной совокупности информации достаточно задействовать 20 человек. Однако, для получения более объективной информации о предмете изыска |