|
12 ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ У КУРСАНТОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОФИЦЕРОВ Современные условия, в которых оказалась армия, характеризуют противоречивое отношение к ней со стороны молодежи. С одной стороны, молодым людям импонирует мужественная, опасная профессия, в которой молодой человек способен проявить свои потенциальные качества. С другой стороны, реальные условия службы в армии вызывают сегодня часто негативное к ней отношение, стремление избежать службы в армии, отвращают часть молодых людей от выбора военной профессии. Существовавшая в советской школе система военно-патриотического воспитания и профессиональной ориентации, оказалась частично не соответствующей современным условиям в армии, что требует выработки новых подходов к осуществлению профессиональной ориентации молодежи на военную профессию. Гуманистические тенденции в образовании выдвигают на первый план не насильственные или административные методы, а оказание педагогического содействия профессиональному самоопределению юношей, осуществляемому ими на основе индивидуального комплекса физических, интеллектуальных, духовных качеств. Этим же обусловлен личностно ориентированный подход к выбору условий оказания юношам педагогического содействия в их профессиональном самоопределении. 1.1. Сущность и структура самоопределения юношей на военную профессию В жизни современного общества приобретает особую значимость воз |
1 3 ГЛАВА 1. ТЕО РЕТИ ЧЕСКО Е ОБОСНОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ СОДЕЙСТВИЯ САМ ООПРЕДЕЛЕНИЮ Ю Н О Ш ЕЙ НА ВОЕННУЮ ПРО Ф ЕССИ Ю Современные условия, в которых оказалась армия, характеризуют противоречивое отношение к ней со стороны молодежи. С одной стороны, молодым людям импонирует мужественная, опасная профессия, в которой молодой человек способен проявить свои потенциальные качества. С другой стороны, реальные условия службы в армии вызывают сегодня часто негативное к ней отношение, стремление избежать службы в армии, отвращают часть молодых людей от выбора военной профессии. Существовавшая в советской школе система военнопатриотического воспитания и профессиональной ориентации оказалась частично не соответствующей современным условиям в армии, что требует выработки новых подходов к осуществлению профессиональной ориентации молодежи на военную профессию. Гуманистические тенденции в образовании выдвигают на первый план не насильственные или административные методы, а оказание педагогического содействия профессиональному самоопределению юношей, осуществляемому ими на основе индивидуального комплекса физических, интеллектуальных, духовных и душевных качеств. Этим же обусловлен личностноориентированный подход к выбору условий оказания юношам педагогического содействия в их профессиональном самоопределении. 1.1. Психолого-педагогические предпосылки профессионального самоопределения молодежи В жизни современного общества приобретает особую значимость возможность и способность личности самореализоваться, достичь не только личного, но и социально-значимого успеха с учетом изменений во |