|
Деловая игра, ориентирующая на выбор военной профессии может быть связана с имитацией военных действий, функций военных разных рангов, разработки стратегии и тактики военных операций. Все разнообразие функционала военных может быть осуществлено при разработке и проведении военных игр и других подобных массовых мероприятий, которые могут имитировать и другие аспекты военной деятельности. Формами проведения таких игр выступают: военно-спортивные слеты; военно-спортивные игры; военно-спортивные сборы. В рамках общеобразовательных учреждений трудно полноценно и грамотно сориентировать молодого человека на выбор военной профессии. Первое выдвинутое нами условие предлагает определенным образом ориентировать содержание других дисциплин, чтобы создать благоприятствующее отношение к военной профессии, пробудить в молодых людях духовный и душевный потенциалы, значимые в деятельности военного. Однако, преследуя специфические цели, другие дисциплины не могут способствовать полноценному профессиональному самоопределению юношей на выбор военной профессии. Наиболее квалифицированное представление о военной профессии могут создать лишь сами специалисты. Поэтому возникает вопрос о привлечении профессиональных военных к оказанию молодым людям содействия в самоопределении на выбор военной профессии. Такое привлечение приобретает смысл, если производится не эпизодически, а системно, в рамках стабильного сотрудничества общеобразовательного и военного образовательного учреждения. Формами совместной работы общеобразовательных школ и военных образовательных учреждений при содействии городских и областных администраций могут стать: слеты, сборы, военно-спортивные игры, 70 |
Так. оказывается, что деловая игра выполняет познавательную функцию и функцию предоставления молодому человеку возможности для самооценивания себя как будущего военного. Деловая игра, ориентирующая на выбор военной профессии может быть связана с имитацией военных действий, функций военных разных рангов, разработки стратегии и тактики военных операций. Все разнообразие функционала военных может быть осуществлено при разработке и проведении военных игр и других подобных массовых мероприятий, которые могут имитировать и другие аспекты военной деятельности. Формами проведения таких игр выступают: военно-спортивные слеты: военно-спортивные игры; военно-спортивные сборы. В рамках общеобразовательных учреждений трудно полноценно и грамотно сориентировать молодого человека на выбор военной профессии. Первое выдвинутое нами условие предлагает определенным образом ориентировать содержание других дисциплин, чтобы создать благоприятствующее отношение к военной профессии, пробудить в молодых людях духовный и душевный потенциалы, значимые в деятельности военного. Однако, преследуя специфические цели, другие дисциплины не могут способствовать полноценному профессиональному самоопределению юношей на выбор военной профессии. Наиболее квалифицированное представление о военной профессии могут создать лишь сами специалисты. Поэтому возникает вопрос о привлечении профессиональных военных к оказанию молодым людям содействия в самоопределении на выбор военной профессии. Такое привлечение приобретает смысл, если производится не эпизодически, а системно, в рамках стабильного сотрудничества общеобразовательного и военного образовательного учреждения. Формами совместной работы общеобразовательных школ и военных образовательных учреждений при содействии городских и областных администраций могут стать (112): 67 |