|
руемом мире и наметить линию поведения. Индивидуальные вводные должны содержать следующую информацию. Командная вводная: 1) название группы, народа, страны; 2) легенда: происхождение, важные исторические события, предания, обряды,религия, 3) игровая информация; 4) цели мероприятия. В результате проведения работы на этом этапе должен появиться пакет документов, который будет включать в себя вышеперечисленную информацию. После теоретической разработки наступает второй этап собственно проведение мероприятия. Цель и задачи этого этапа определяются сюжетом и теми целями и задачами, которые педагог стремится решить (воспитательные, образовательные, развивающие, формирующие, социализирующие и т.д.). Необходим постоянный контроль над соблюдением правил. При проведении мероприятия важно организовать отлаженное информационное обеспечение ведущих. Полная информированность о происходящих событиях поможет грамотно регулировать ход мероприятия и предотвращать возникновение нештатных ситуаций. Последним, третьим этапом мероприятия'является его анализ. В качестве цели данного этапа выступает подведение итогов проведения мероприятия и рассмотрение достигнутых результатов. Задачи в соответствии с целью определяются следующим образом: познакомить участников с первоначальным замыслом, дать оценку прошедшего мероприятия, наметить дальнейшие действия. Средствами на этом этапе являются беседа и анкетирование. Желательно, чтобы в нем приняли участие все участники мероприятия, так как в этом случае анализ получается наиболее полным. Если это |
II. Правила проведения. Правила являются основным Законом, поэтому их разработка должна вестись с юридической скрупулезностью, во избежание различных толкований. Основные разделы правил, которые применяются при проведении большинства мероприятий: 1) физические и метафизические законы моделируемого мира: • структурирование времени, • перемещения по территории, • магические способности, • магические персонажи и предметы; 2) духовная сфера: • культура (традиции, обычаи, искусство), • религиозные культы моделируемого мира. III. Индивидуальные вводные. Индивидуальные вводные разрабатываются организаторами, либо самими участниками по согласованию с организаторами. Вводные помогают участникам лучше осознать свою роль, определить свое место в моделируемом мире и наметить линию поведения. Индивидуальные вводные должны содержать следующую информацию. Командная вводная: 1) название группы, народа, страны; 2) легенда: • происхождение, • важные исторические события, • предания, • обряды, религия, 3) игровая информация; 4) цели мероприятия. В результате проведения работы на этом этапе должен появиться пакет документов, который будет включать в себя вышеперечисленную информацию. 303 После теоретической разработки наступает следующий, второй этап — собственное проведение. Цель и задачи этого этапа определяются сюжетом и теми целями и задачами, которые педагог стремится решить (воспитательные, образовательные, развивающие, формирующие, социализирующие и т.д.). Мы предполагаем, что поставленные задачи будут успешно решаться, если тщательно разработать алгоритм проведения мероприятия. Он и будет являться средством на этом этапе. Алгоритм отвечает за познание новых чувств и осознание новых мыслей. Необходим постоянный контроль над соблюдением правил. При проведении мероприятия важно организовать отлаженное информационное обеспечение ведущих. Полная информированность о происходящих событиях поможет грамотно регулировать ход мероприятия и предотвращать возникновение нештатных ситуаций. Последним, третьим этапом мероприятия является его анализ. В качестве цели данного этапа выступает подведение итогов проведения мероприятия и рассмотрение достигнутых результатов. Задачи в соответствии с целью определяются следующим образом: познакомить участников с первоначальным замыслом, дать оценку прошедшего мероприятия, наметить дальнейшие действия. Средствами на этом этапе являются: беседа и анкетирование. Желательно, чтобы в нем приняли участие все так, как в этом случае анализ получается наиболее полным. Если это невозможно, ведущие должны сами детально проанализировать все этапы организации и проведения мероприятия, учесть все удача и неудачи, разобраться в их причинах. Лучше всего проводить полный анализ, спустя некоторое время после окончания мероприятия, когда улягутся эмоции. Но начать его можно уже во время завершающего праздника. Ведущие должны рассказать о своем первоначальном замысле, объяснить те или иные действия, предпринятые организаторами и ведущими, дать свою оценку прошедшего мероприятия. Участникам, в свою очередь, следует 304 |