|
ределенные черты характера ребенка, которые необходимо учитывать в педагогической деятельности (см. табл. 6). Таблица 6 Качества и знания, формирующиеся в семье, школе, среде и средствами народной педагогики Семья Школа Среда Средства народной педагогики Нравственная и психологическая готовность к созданию семьи Знания о человеке, природе и обществе Представление о человеческих отношениях, представление о «своих»-и «чужих» Понимание родственных уз, генеалогии;своего рода, взаимоотношений среди родственников Трудолюбие Знания о сфере человеческой деятельности, навыки учебного труда = Представление о производственных отношениях Представление о значимости труда, трудовая j смекалка Соблюдение личной гигиены Навыки физического развития и совершенствования Стремление к физическому совершенствованию Представление о совер шенном физическом развитии 1 1 Понимание «хорошо» и«плохо» Регулирование поведения, дисциплины, раскрытие сущности нравственных качеств Представление о морали социума Формирование представj ления о моральном коj дсксе народа I Формирование идеала Формирование общественных и личностных идеалов Включение в позитивные и негативные взаимоотношения Представления о дружбе, I вражде, товариществе Отношение к старшим Уважение к учителям, значимым взрослым Этикет Любовь и уважение к родителям, взаимоуважение с соседями, забота о . младших, интерес к людям, гуманность |
Пятое —построение образовательного процесса с включением этнопедагогических концепции, технологий и методики. Шестое приобщение к богатствам родной и мировой культуры должно обеспечиваться через живое художественное творчество. Седьмое должна быть обеспечена четко разработанная система отслеживания результатов обучения и воспитания и взаимосвязи с семьей. Семья и школа должны тесно взаимодействовать, так как каждая вносит свою долю в формирование личности растущего человека. Мы свели в таблицу качества и знания, формирующиеся в семье, школе, среде и средствами народной педагогики (см. табл. 6). Восьмое большое внимание необходимо уделять физическому и психическому здоровью ребенка, так как он испытывает дополнительные нагрузки. Девятое должна функционировать система подготовки и переподготовки преподавательских кадров. Таблица 6 Качества и знания, формирующиеся в семье, школе, среде и средствами народной педагогики Семья Школа Среда Средства народной педагогики Нравственная и психологическая готовность к созданию семьи Знания о человеке, природе и обществе Представление о человеческих отношениях, представление о «своих» и «чужих» Понимание о родственных узах, генеалогия своего рода, взаимоотношения . среди родственников Трудолюбие Знания о сфере человеческой деятельности, навыки учебного труда Представление о производственных отношениях Представление о значимости труда, трудовая смекалка Соблюдение личной гигиены Навыки физического развития и совершенствования Стремление к физическому совершенствованию Представление о совершенном физическом развитии Понимание «хорошо» и «плохо» Регулирование поведения, дисциплины, раскрытие сущности нравственных качеств Представление о морали социума Формирование представления о моральном кодексе народа Формирование идеала Формирование общественных и личВключение в позитивные и негативПредставления о дружбе, вражде, товарищест186 ностных идеалов ные взаимоотношения ве Отношение к старшим Уважение к учителям, значимым взрослым Этикет Любовь и уважение к родителям, взаимоуважение с соседями, забота о младших, интерес к людям, гуманность Любознательность Интеллектуальное развитие Общественная значимость знаний и умений Стремление к знаниям, мудрость, наблюдательность Язык общения Логика, грамматика, стили языка, двуязычье Словесный запас, общение, понимание силы языка Родной язык, его выразительность, образность, значение Счет, число Различные математические операции Количество и качество, пространство, время, температура, физическое состояние, химические вещества Представление о счете, задачи на смекалку Цвета Цветовые гаммы Художественный вкус Представление о радостном, красивом Звуки Развитие музыкальных способностей Представление о музыке Любовь к музыке Эстетика Эстетические отношения Эстетика в поведении, одежде Эстетика быта, представление о прекрасном Развитие чувств Умение регулировать свои чувства Развитие эмоциональной и волевой сферы Развитие эмоций, воли В содержании образования в национальных школах можно выделить три компонента: национально-региональный (т.е. родная культура), федеральный и мировой. Исследования этнопедагогических факторов позволили раскрыть сущностные характеристики мультикультурного образования: функции, цели, задачи, принципы, характеристику субъектов, особенности содержания образования и т.д. Рассматривая модель мультикультурного образования, мы пришли к выводу, что таких моделей должно быть как минимум две: для этнокультурной школы и для мультикультурной. Особо отмечаем, что та и другая школы должны быть билингвальны. Содержание материала в этих моделях должно состоять из трех компонентов: регионально-национального, федерального и мирового. А его распределение будет отличаться. В этнокультурной школе 187 |