|
Рис. 4. Взаимодействие с другими дисциплинами туристско-спортивного обучения1 ЭТ экономика туризма и спорта МТ менеджмент туризма и спорта РСА рекреационно-спортивная адаптация ГТ география туризма и спорта PC рекреационная социология ***другие В отличие от зарубежной ситуации, очевидно, что в настоящее время профессионально-квалификационная структура российского туризма и спорта далека от насыщения. Более того, отсутствие подготовленных супервайзеров, специалистов и главных специалистов основная причина медленного развития туристско-спортивного бизнеса, поскольку для инвестирования недостаточно только ресурсных гарантий. Необходимы также и профессионально-квалификационные гарантии, т.е. наличие специалистов. Решению данной задачи должен способствовать образовательный стандарт по туристско-спортивному опереитингу (оперативный сектор управления туризмом и спортивной деятельностью), проект которого представляется в следующей главе. Второй компонент зарубежный опыт формирования системы образования в туризме и спорте. Для построения системы туристско-спортивного образования иностранные ученые Джафар Джафари, Брент Ритчи считают необходимым определить границы туризма и спорта как межотраслевой образовательный комплекс. В этих целях они предлагают использовать следующее рабочее определение: «Туризм и спорт как наука это исследование человека вне его обычного места жительства; индустрии, которая удовлетворяет его потребности; воздействий, которые и человек и индустрия оказывают на 1 Подготовлена соискателем на основе рекомендаций ЮНЕСКО: См.: Managerial and Human Resource Development. Higher Education staff development: directions for the twenty first century. Paris, UNESCO, 1994, pp. 133-142 124 |
Рис. 4. Взаимодействие с другими дисциплинами туристско-спортивного обучения’ 46 ЭТ экономика туризма и спорта МТ менеджмен т туризма и спорта РСА рекреационно-спортивная адаптация ГТ география туризма и спорта PC рекреационная социология *** -другие 1 Подготовлена соискателем на основе рекомендаций ЮНЕСКО: См.: Managerial and Human Resource Development. Higher Education staff development: directions for the twenty first century. Paris, UNESCO, 1994, pp. 133142 4» л 4Х * В отличие от зарубежной си туации, очевидно, что в настоящее время профессионально-квалификационная структура российского туризма и спорта далека от насыщения. Более того, отсутствие подготовленных суперваизеров, специалистов и главных специалистов основная причина медленного развития туристско-спортивного бизнеса, поскольку для инвестирования недостаточно только ресурсных гарантий. Необходимы также и профессионально-квалификационные гарантии, т.е. наличие специалистов. Решению данной задачи должен способствовать образовательный с тандар т по турне теко-спор тивному оперейтишу (оперативный сектор Г* управления туризмом и спортивной деятельностью), проект которого ^представляется в следующей главе. Второй компонент зарубежный опыт формирования системы образования в туризме и спорте. Для построения системы туристско-спортивного образования иностранные ученые Джафар Джафари, Брент Ритчи считают необходимым определить границы туризма и спорта как межотраслевой образовательный комплекс. В этих целях они предлагают использовать следующее рабочее определение: «Туризм и спорт как наука это исследование человека вне его обычного места жительства; индустрии, которая удовлетворяет его потребности; воздействий, которые и человек и индустрия оказывают на социокультурное, экономическое и физическое окружение принимающего сообщества». Основываясь на данном определении, все дисциплины и курсы системы туристско-спортивного образования сгруппированы ими вокруг следующих разделов: 1) изучение спортсмена-путешественника; 2) изучение индустрии передвижений туристско-спортивных товаров Л и услуг; |