|
w практике теоретических знании обучение на определенноми функциональном участке. Во время этой практики студент приобретает новые умения и навыки и увеличивает свой управленческий потенциал. Вторая разновидность «профессиональное развитие». Ее цели: а) ознакомление с различными профессиональными методами и организационными структурами; б) получение общего представления о клубе и процессе принятия решении в организациях различных типов. Основным результатом этой практики является развитие профессиональной зрелости и способности к адаптации в различной профессиональной обстановке. Зарубежные специалисты отмечают роль непрерывной подготовки специалистов. Необходимость адаптации туристско-спортивного обслуживания к изменяющимся требованиям потребителей и создания организации, подготовленной к внедрению новых технологий, требуют от системы образования непрерывной подготовки специалистов туристско-спортивного профиля. Непрерывная подготовка должна осуществляться на различных уровнях профессиональной квалификации, от рядовых работников до высшего руководства. Форма и содержание обучения в каждом отдельном случае зависят от имеющихся недостатков и стратегических целей обучения в определенный период. Непрерывная подготовка в туристско-спортивном секторе развивается по трем направлениям: а) открытые программы подготовки; б) программы обучения в клубах; в) совершенствование преподавательского состава. Помимо существующих учебных проекто каждое учреждение индивидуально должно осуществлять деятельность по обучению персонала, направленную на поддержание конкурентоспособности. На современном этапе непрерывное обучение это повседневная потребность. Учитывая динамизм туристско-спортивного спроса, технологию управления и 136 |
59 r Л пых клубах, однако сю успех зависит от выполнения ряда условий: а) предварительная подготовка к Ирак гике. Определение целей и видов деятельности; б) назначение руководителя практики для каждого учащегося. Руководитель должен наблюдать за деятельностью учащегося и при необходимости оказывать ему помощь; в) составление тщательного отчета о результатах прак тики после ее окончания. Естественно, з ги условия могу т быть выполнены только в случае стабильного сотрудничества между учебным заведением и клубом. В противном случае практика может превратиться в возможность получения клубом дешевой рабочей силы. Можно определить две разновидности практики. Первую назовем «действенная подготовка» се основной целью является применение на практике теоретических знаний и обучение на определенном функциональ-4 пом участке. Во время згой практики студент приобретает новые умения и й навыки и увеличивает свои управленческий потенциал. Вторая разновидность «профессиональное развитие». Ее цели: а) ознакомление с различными профессиональными методами и организациониыми структурами; б) получение общего представления о клубе и процессе * приня тия решении в организациях различных типов. Основным результатом этой практики является развитие ирофессиов иалыюй зрелости и способности к адаптации в различной профессионалы ной обстановке. Зарубежные специалисты отмечают роль непрерывной подготовки специалистов. Необходимость адаптации туристско-спортивного обслуживания к изменяющимся требованиям потребителей и создания организации, подготовленной к внедрению новых технологий, требуют от системы образова 60 иия непрерывной подготовки специалистов туристско-спортивного профиля. Непрерывная подготовка должна осуществляться на различных уровнях профессиональной квалификации, от рядовых работников до высшего руководства. Форма и содержание обучения в каждом отдельном случае завися т от имеющихся недостатков и стратегических целей обучения в определенный период. Непрерывная подго товка в туристско-спортивном секторе развивается но трем направлениям: а) открытые программы подготовки; б) программы обучения в клубах; в) совершенствование преподавательского состава. I * Помимо существующих учебных проектов каждое учреждение индивидуально* должно осуществлять деятельность ио обучению персонала, на'Л т травленную па поддержание конкурентоспособности. На современном этапе непрерывное обучение это повседневная потребность. Учитывая динамизм туристско-спортивного спроса, технологию управления и предоставления услуг, непрерывное обучение будет необходимым условием развития всего сек тора туристско-спортивных форм. Непрерывное обучение специалистов требует также непрерывной подготовки и повышения квалификации преподавательского состава. Исследовательская деятельность и развитие вместе с растущей интеграцией туристско-спортивного агентства и системой образования приведут к лучшему знанию преподавательским составом изменяющейся реальности сектора. Невозможно достичь высокого уровня обучения, если преподавательский состав нс располагает знаниями, умениями и способностями, позволяющими системе решать поставленные задачи. Новые учебные методы эго также важный аспект зарубежного опыта. I |