|
предоставления услуг, непрерывное обучение будет необходимым условием развития всего сектора туристско-спортивных форм. Непрерывное обучение специалистов требует также непрерывной подготовки и повышения квалификации преподавательского состава. Исследовательская деятельность и развитие вместе с растущей интеграцией туристско-спортивного агентства и системой образования приведут к лучшему знанию преподавательским составом изменяющейся реальности сектора. Невозможно достичь высокого уровня обучения, если преподавательский состав не располагает знаниями, умениями и способностями, позволяющими системе решать поставленные задачи. Новые учебные методы это также важный аспект зарубежного опыта. Развитие образования в сфере туризма и спорта, так же как и в других областях, тесным образом связано с компьютерными методами обучения, которые с каждым годом все более демонстрируют свою эффективность как ующих моментах: средства обучения. Этот метод может быть применен в еле, а) моделирование реальности, дающее возможность в воображаемой форме взаимодействовать с ней; б) обучение при помощи компьютера, позволяющее создавать программы, гибкие и адаптируемые к различным типам пользователей; в) обучение на расстоянии с применением новых технологии «мультимедиа». Развитие технологий «мультимедиа» предлагает неограниченные возможности использования компьютера в учебных целях (Бергсим Докс, 1994). Их технические характеристики позволяют студенту экспериментировать и активно включаться в учебный процесс. Другие средства, как учебники или видео, подразумевают достаточно пассивное участие пользователя. Например, видео может про, успокоить недовольного болельщика, но не позволяет узнать, как бы реагировал болельщик на обращение, выбранное в этой ситуации самим игроком. емонстрировать, как |
60 иия непрерывной подготовки специалистов туристско-спортивного профиля. Непрерывная подготовка должна осуществляться на различных уровнях профессиональной квалификации, от рядовых работников до высшего руководства. Форма и содержание обучения в каждом отдельном случае завися т от имеющихся недостатков и стратегических целей обучения в определенный период. Непрерывная подго товка в туристско-спортивном секторе развивается но трем направлениям: а) открытые программы подготовки; б) программы обучения в клубах; в) совершенствование преподавательского состава. I * Помимо существующих учебных проектов каждое учреждение индивидуально* должно осуществлять деятельность ио обучению персонала, на'Л т травленную па поддержание конкурентоспособности. На современном этапе непрерывное обучение это повседневная потребность. Учитывая динамизм туристско-спортивного спроса, технологию управления и предоставления услуг, непрерывное обучение будет необходимым условием развития всего сек тора туристско-спортивных форм. Непрерывное обучение специалистов требует также непрерывной подготовки и повышения квалификации преподавательского состава. Исследовательская деятельность и развитие вместе с растущей интеграцией туристско-спортивного агентства и системой образования приведут к лучшему знанию преподавательским составом изменяющейся реальности сектора. Невозможно достичь высокого уровня обучения, если преподавательский состав нс располагает знаниями, умениями и способностями, позволяющими системе решать поставленные задачи. Новые учебные методы эго также важный аспект зарубежного опыта. I 61 Развитие образования в сфере туризма и спорта так же как и в других областях, тесным образом связано с компьютерными методами обучения, которые с каждым годом все более демонетрируют свою эффективность как средства обучения. Этотлмстод может быть применен в следующих моментах: а) моделирование реальности, дающее возможность в воображаемой форме взаимодействовать с ней; б) обучение при помощи компьютера, позволяющее создавать программы, гибкие и адаптируемые к различным типам пользователей; в) обучение на расстоянии с применением новых технологий «мультимедиа». г Развитие технологий «мультимедиа» предлагает неограниченные t д* возможности использования компьютера в учебных целях (Бергсим Докс,* 1994). Их технические характеристики позволяют студенту экспериментировать и активно включаться в учебный процесс. Другие средства, как учебники или видео, подразумевают достаточно пассивное участие пользователя. Например, видео может продемонстрировать, как успокоить недоI вольного болельщика, но нс позволяет узнать, как бы реагировал болсль/ А на обращение, выбранное в этой си туации самим игроком. Активное участие студента в процессе обучения с применением компьютерной техники обладает различными преимуществами: 1. Более высокий уровень усвоения пройденного материала. Исследования демонстрируют, ч то уровень изменяется в зависимости от использол ванного метода обучения: 20% того, что увидено, 30% того, что услышано. 50% того, что увидено и услышано, 80% того, что увидено, услышано и проделано. 9 |