|
занятиях, может пригодиться им в тот же день после уроков на экскурсии или культурном мероприятии. Содержание курса На уроках основное внимание уделяется развитию разговорной речи и восприятию на слух. Опытные преподаватели в учебных диалогах в языке и развивают речевые навыки. Занятия в лингафонном классе улучшают произношение. Изучение языка требует расширения культурного пространства, поэтому курс дополнен экскурсиями. Студенты посещают известные достопримечательности, знакомятся с культурой и историей народа, что помогает им почувствовать язык и понять реалии страны пребывания. Мотивация изучаемого языка: Мотивы формируют поведение. Незнание языка (потребность) побуждает (мотивирует действие) к его изучению (действие). Мотивы направлены. Потребности являются общими, но мотивы определяют поведенческое действие. Общая потребность выучить иностранный язык может привести к частной мотивации поступить в зарубежную языковую школу. Мотивы служат снижению неудобства. Если из-за незнания языка человек чувствует себя дискомфортно в обществе иноязычных партнеров, то он ищет способ изменить ситуацию и устранитьэто неудобство, известное как дисгармония. Несмотря на все многообразие предложенных типов курсов (помимо трех обозначенных нами выше, есть много других), конечной их целью является привитие учащимся коммуникативных навыков и умений оперировать ими в процессе общения. Существует множество определений понятия «общение». Под общением понимается: передача или обмен информацией, идеями, чувствами и т. д.; связь, контакт, разговор, корреспонденция, распространение, соединение, трансмиссия; 180 |
121 Летний курс. Цель курса. Курс предполагает совмещение приятного с полезным, а именно подходит для тех, кто хочет отдохнуть и попутешествовать летом, а заодно выучить новый иностранный язык. Все, что учащиеся узнают на занятиях, может пригодиться им в тот же день после уроков на экскурсии или культурном мероприятии. Содержание курса. На уроках основное внимание уделяется развитию разговорной речи и восприятию на слух. Опытные преподаватели в учебных диалогах и ролевых играх укрепляют уверенность учащихся в языке и развивают речевые навыки. Занятия в лингафонном классе улучшают произношение. Изучение языка требует расширения культурного пространства, поэтому курс дополнен экскурсиями. Студенты посещают известные достопримечательности, знакомятся с культурой и историей народа, что помогает им почувствовать язык и понять реалии страны пребывания. Мотивация изучаемого языка: • Мотивы формируют поведение. Незнание языка (потребность) побуждает (мотивирует действие) к его изучению (действие). • Мотивы направлены. Потребности являются общими, но мотивы определяют поведенческое действие. Общая потребность выучить иностранный язык может привести к частной мотивации поступить в зарубежную языковую школу. • Мотивы служат снижению неудобства. Если мы из-за незнания языка чувствуем себя дискомфортно в обществе иноязычных партнеров, то мы ищем способ изменить ситуацию и устранить это неудобство, известное как дисгармония. Несмотря на все многообразие предложенных типов курсов (помимо трех обозначенных нами выше существует множество других), конечной их целью является привить учащимся коммуникативные навыки и научить оперировать ими в процессе общения. Существует множество определений понятия общение. Под общением понимаются: |