|
Педагогика спортивного туризма одно из направлений социальной педагогики науки, которая изучает теоретические и практические аспекты✓ формирования, развития, воспитания и совершенствования личности во взаимосвязи с социальной средой, поведения человека в социальной сфере, целенаправленного специфического воздействия на совокупности людей для организации их совместной социальной деятельности и для управления этой деятельностью, для регулирования поведения людей в соответствии с политическими, правовыми и нравственными нормами, а также социокультурными ценностями общества. Педагогика спортивного туризма изучает закономерности и специфику воспитания личности в системе занятий различными видами спортивного туризма в зависимости от возраста, мотивационно✓ эмоциональной сферы, а также физического и психического состояния. Основными воспитательными задачами спортивного туризма можно считать следующие: физическое воспитание и образование средствами спортивного туризма; формирование всесторонне образованной и развитой личности средствами туристско-краеведческой исследовательской работы (спортивный туризм туристские походы) и экспедиционной деятельности; развитие самодеятельности средствами развития инициативности, ✓ творческого потенциала, целеустремленности и самовыражения личности при реализации общественно ценных и личностно значимых целей; овладение навыками эколого-туристского поведения и воздействия на окружающую среду, участие в экологических и природоохранительных акциях В спортивном туризме значительное место принадлежит социальному воспитанию. Социальное воспитание начинается сразу же, как только человек включается в систему общественных отношений. 208 |
170 аспекты формирования, развития, воспитания и совершенствования личности во взаимосвязи с социальной средой, поведения человека в социальной сфере, целенаправленного специфического воздействия на совокупности людей для организации их совместной социальной деятельности и для управления этой деятельностью, для регулирования поведения людей соответствии с политическими, правовыми, нравственными нормами и социокультурными * ценностями общества. Педагогика спортивно-оздоровительного туризма изучает закономерности и специфику воспитания личности системе занятии различными его идами зависимости от возраста, мотивационноэмоциональной сферы, а также физического и психического состояния. Основными воспитательными задачами спортивно-оздоровительного туризма можно считать следующие: физическое воспитание и образование средствами спортивного туризма; формирование всесторонне образованной и развитой личности средствами туристско-краеведческой исследовательской работы (спортивнооздоровительный туризм туристские походы) экспедиционнойи деятельности; воспитание самостоятельности средствами развития инициативности, творческого потенциала, целеустремленности и самовыражения личности при реализации общественно ценных и личностно значимых целей; овладение навыками эколого-туристского поведения и воздействия на окружающую среду, участие в экологических и природоохранительных акциях через спортивно-оздоровительный туризм. В спортивно-оздоровительном туризме значительное место принадлежит социальному воспитанию. Социальное воспитание начинается сразу же, как только человек включается в систему общественных отношений. Поскольку носителями таких отношений являются люди, социальное воспитание есть не |