|
туристов, спортивных команд; изучение национальных особенностей и традиций развития спортивного туризма и его отдельных видов; изучение мотивации совместной деятельности в спортивном туризме; изучение специфики межличностных отношений туристов-спортсменов, тренеров, судей, менеджеров спорта; изучение истоков и механизмов становления благоприятного психологического климата в спортивно-туристской группе, спортивной команде; изучение социально-психологических феноменов спортивного туризма: социальной фасилитации, социального подкрепления, лидерства, соперничества, агрессии, катарсиса и др. 2. Изучение особенностей формирования и развития личности спортивного туриста, тренера по спортивному туризму, спортивного арбитра: изучение смысловой и мотивационной основы личности спортивного туриста, динамики и устойчивости мотивов в спортивном туризме; изучение в межгрупповом сравнении спортивных туристов; изучение динамики личности в процессе повышения спортивного мастерства прекращении туристско-спортивноии деятельности; изучение истоков и механизмов развития двигательных < способностей, темперамента, характера, волевых свойств личности в процессе занятии спортивным туризмом 3. Изучение осно психологического обеспечения спортивного туризма: разработка психоспортпрограммы идов спортивного туризма; изучение психологических условии тренировочной деятельности; изучение методов управления психическими состояниями во время походов, слетов, спартакиад и др.; изучение психогигиенических факторов и условии спортивного туризма; изучение психологической типологии деятельности в спортивном туризме; в изучение эффективности различных методов психодиагностики в спортивном туризме. 4. Изучение путей интеграции педагогики спортивного 210 |
172 * национальных особенностей и традиций развития спортивнооздоровительного туризма и его отдельных видов; мотивации совместной деятельности в спортивно-оздоровительном туризме; специфики межличностных отношений туристов-спортсменов, тренеров, судей, менеджеров спорта; истоков и механизмов становления благоприятного психологического климата в спортивно-туристской группе, спортивной команде; социально-психологических феноменов спортивно-оздоровительного туризма: социальной фасилитации, социального подкрепления, лидерства, соперничества, агрессии, катарсиса и др. 2. Исследовать особенности формирования и развития личности спортивного туриста, тренера по спортивно-оздоровительному туризму, спортивного арбитра для чего было необходимо изучить: смысловую и мотивационную основу личности спортивного туриста, щнамики и устойчивости мотивов в спортивно-оздоровительном туризме; особенности личности в межгрупповом сравнении спортивных туристов; динамику личности в процессе повышения спортивного мастерства и прекращении туристской спортивно-оздоровительной деятельности; истоки механизмы развития двигательных способностей,и темперамента, характера, волевых свойств личности в процессе занятии спортивно-оздоровительным туризмом. 3. Определить основы психологического обеспечения спортивнооздоровительного туризма, что связано с необходимостью: разработка психоспортпрограммы видов спортивно-оздоровительного туризма; * и изучение: 173 ♦ психологических условии тренировочной деятельности; методов управления психическими состояниями во время походов, слетов, спартакиад и др.; психогигиенических факторов условии спортивнооздоровительного туризма; психологической типологии деятельности спортивнои в оздоровительном туризме; эффективности различных методов психодиагностики в спортивноW оздоровительном туризме. 4. Исследовать пути интеграции педагогики спортивного туризма в системе наук и встраивания ее достижений в практику спортивно-туристской деятельности, для чего необходимо было разработать: современную теоретическую концепцию спортивно-оздоровительного туризма и педагогического образования тренеров и спортсменов-туристов; психолого-педагогическую классификацию видо спортивнооздоровительного туризма, форм спортивно-оздоровительной туристской деятельности; * а также изучить психологические предпосылки воспитательной идеятельности в спортивно-оздоровительном туризме возрастные предпосылки для занятии различными видами спортивно-оздоровительного туризма Спортивная наука вообще и спортивная педагогика в частности очень тесно связаны и значительно обогащают теорию и технологию, как физического воспитания, так и воспитания средствами спортивнооздоровительного туризма. Многие методы и принципы, применяемые в педагогике спорта, могут с успехом быть использованы в педагогике спортивно-оздоровительного туризма, применяться при подготовке спортсменов-туристов. |