|
Воспитание человека в сфере и средствами спортивного туризма имеет ряд особенностей. Прежде всего это связано с тем, что по природе и по сути воспитание в сфере спортивного туризма является деятельностью, в рамках которой тесно переплетаются процессы формирования личности и процессы формирования общественных отношений, поскольку спортивно-туристская деятельность это деятельность, осуществляемая в группе людей, объединенных одними интересами, но достаточно разных по своим демографическим, психологическим, социальным особенностям. Общественные отношения, общение и воспитание в реальной жизни тесно взаимосвязаны между собой. Воспитательные воздействия только тогда начинают определять образ поведения человека, когда становятся принятыми и усвоенными человеком, также как и общественные отношения. Кроме того, в ходе воспитательного процесса можно сформировать у человека определенные качества и формы поведения, но это может произойти только тогда, когда воспитательное воздействие на личность не противоречит ее желаниям, поскольку воспитание в спортивном туризме является разновидностью социального воспитания, не облеченного в жесткие рамки, как например в учебном заведении, а происходящее в условиях свободно выбранного людьми способа проведения досуга, активного отдыха. В спортивном туризме большое значение придается мотивации. Мотив представляет собой внутреннее и осознанное побуждение к действию. Такое побуждение всегда заключено в собственном сознании человека: это его чувства, желания, стремления. Мотивы возникают на основе интересов, в результате их субъективного сознания и превращения в непосредственные побудители активности. В число мотивов, которые могут побудить человека к активной 214 |
176 * его допрофессиональной подготовки, связанных с работой в спасательных отрядах, а также с другими видами деятельности человека в экстремальных условиях. Кроме того, спортивно-оздоровительный туризм является * источником создания особого интеллектуального продукта для сферы теории туризма, определяющего стратегию, тактику, технику путешествий, разработку новейших туристских маршрутов, создание современного снаряжения, подготовку квалифицированных туристских кадров (мастеров спорта, гидов, инструкторов, тренеров и др.) Все это истоки и основа формирования самодеятельного туристского движения, а также и коммерческого туристского продукта Воспитание человека в сфере и средствами спортивно-оздоровительного туризма имеет ряд особенностей. Прежде всего, потому, что по природе и, по сути, воспитание сфере спортивно-оздоровительного туризма является деятельностью, в рамках которой тесно переплетаются процессы формирования личности и общественных отношений, поскольку спортивно-туристская деятельность осуществляется группе людей, объединенных одними интересами но достаточно разных по своим демографическим, психологическим, социальным особенностям. Общественные отношения, общение и воспитание в реальной жизни тесно взаимосвязаны между собой. Воспитательные воздействия только тогда начинают определять образ поведения человека, когда становятся принятыми и усвоенными человеком, так же, как и общественные отношения. Кроме того, в ходе воспитательного процесса можно сформировать у человека определенные качества и формы поведения, но это может произойти только тогда, когда воспитательное воздействие на личность не противоречит ее желаниям, поскольку воспитание спортивно-оздоровительном туризме является разновидностью социального воспитания, не заключенного в жесткие рамки, как, например, в учебном заведении, а происходит в условиях свободно выбранного людьми способа проведения досуга, активного отдыха. 177 В спортивно-оздоровительном туризме большое значение придается мотивации. Мотив представляет собой внутреннее и осознанное побуждение к действию. Такое побуждение всегда заключено в собственном сознании человека: это его чувства, желания, стремления. Мотивы возникают на основе интересов, в результате их субъективного сознания и превращения в непосредственные побудители активности. Побудительным мотивом человека к активной деятельности в сфере досуга является стремление: к повышению досуговой квалификации; стремление подготовить себя к активному участию в общественной жизни; к самоутверждению через систему спортивных занятии; к реализации творческих задатков и способностей; получить эстетическое или этическое удовольствие; к активному общению, знакомству с новыми людьми, с новыми местами. Занятия спортивно-оздоровительным туризмом удовлетворяют насущную потребность человека в активном отдыхе в природной среде, в активных движениях, действиях, в физическом совершенствовании. Понятие потребности как социального явления не может быть раскрыто без рассмотрения ее во взаимодействии с деятельностью основой, как духовной, так и физической культуры. Именно потребность в чем-либо подталкивает человека к деятельности по удовлетворению ее. На процесс формирования потребности в физическом совершенствовании оказывает огромное влияние система биосоциальных и высокодуховных потребностей, восходящих к смыслу жизни и общечеловеческим ценностям: потребность в заботе о будущих поколениях, о мире, потребность быть нужным и полезным людям и т.д. Чем сильнее высокодуховные потребности, тем выше ответственность человека за свою физическую способность реализовать их. |