|
виде формулы, обозначающей кто на кого воздействует, как воздействует и каков результат этого воздействия. Таким образом, основными компонентами воспитательного процесса является субъект, объект, взаимодействие между ними и условия, в которых происходит данное взаимодействие. Под взаимодействием в ходе воспитательного процесса в спортивном туризме следует понимать цели, содержание, средства, методы, формы организации и эффективность взаимодействия между ними. Обычно под целью воспитания понимается предполагаемый итог воспитательного воздействия. Любое дело начинается с постановки цели, то есть определения, ради чего оно будет проводиться, какой конечный результат мы желаем получить. Цели всегда реализуются через конкретное содержание формирующих воздействий. Содержание спортивно-туристской работы это совокупность основных направлений, обусловленных целями, задачами, принципами туризма, а также социально-педагогическими особенностями. Исходные позиции педагогики всегда определяются менталитетом ✓ общества. Воспитание в сфере спортивного туризма не придумывает ✓ какие-то новые, не существующие в жизни методы. Оно лишь педагогизирует то, что есть реальной действительности, и превращает эти явления и процессы в способы воспитательного воздействию. В жизни у любого человека есть цели. Придя в спортивный туризм, человек тем самым пытается решить одну из поставленных перед собой целей. Тренер, инструктор, менеджер помогают создать систему перспективных действий по осуществлению этой цели, направляют его действия и усилия, создают необходимые I условия для тренировок, обучают конкретным навыкам, умениям, вооружают необходимыми знаниями. Через все это просматривается 216 |
178 Существует группа потребностей, которые сами в той или иной мере удовлетворяются в процессе спортивно-оздоровительных занятий, например, в активном отдыхе, восстановлении работоспособности и здоровья, общении и коллективной деятельности, нравственном и эстетическом развитии, новой информации и др. Совершенно очевидно, что чем сильнее развиты эти потребности, тем глубже и прочнее будет потребность * спортивнооздоровительном туризме. В структурном отношении процесс воспитания можно представить в виде формулы, обозначающей, кто на кого воздействует, как воздействует и каков результат этого воздействия. Таким образом, основными компонентами воспитательного процесса является субъект, объект, взаимодействие между ними и условия, в которых происходит данное взаимодействие. Под взаимодействием ходе воспитательного процесса в спортивнооздоровительном туризме следует понимать цели, содержание, средства, методы, формы организации и эффективность взаимодействия между ними. Любое дело, как мы уже на раз отмечали, начинается с постановки цели, то есть определения, ради чего оно будет проводиться, какой конечный результат мы желаем получить. Цели всегда реализуются через конкретное содержание формирующих воздействии. Содержание спортивно-оздоровительной туристской деятельности это совокупность основных направлений, обусловленных целями, задачами, принципами туризма, а также социально-педагогическими особенностями. Исходные позиции воспитания всегда определяются менталитетом общества. Воспитание в сфере спортивно-оздоровительного туризма не придумывает какие-то новые, не существующие в жизни методы. Оно лишь педагогизирует то, что есть в реальной действительности, и превращает эти явления и процессы в способы воспитательного воздействия. В жизни у любого человека есть цели. Придя в спортивный туризм, человек тем самым пытается |