|
развлекательной В основу нового подхода к построению воспитательного процесса в сфере спортивного туризма легла концепция формирования человека в ходе удовлетворения его потребностей и реализации его способностей. Воспитательная работа не может существовать изолированно от повседневной жизнедеятельности личности. Тренер, инструктор, менеджер постоянно опирается на предметную деятельность, которая выступает для него в качестве важного средства воспитания. В конечном счете, его работа это научно обоснованное регулирование спортивнотуристской деятельности как о нового инструмента в этой сфере, направленного на формирование и воспитание человека. Спортивно-туристская деятельность эффективная среда развития социальных качеств личности. Благодаря участию в этом виде деятельности происходит накопление опыта, знании и умении, совершенствование творческих и физических сил, приобщение к ценностям культуры, природы, духовным ценностям, формирование полезной мотивации, суждений, взглядов. Деятельное поведение способствует становлению самосознания, помогает корректировать ориентации, дает возможность выбирать образцы для подражания, формирует культуру чувств. Спортивный туризм воспитывает человека в таких направлениях как: духовная сфера воспитание высоких человеческих качеств, необходимых экстремальных условиях походной жизни; познавательная сфера, которая включает, прежде всего, совершенствование экологической культуры личности; самоутверждение личности, включая спортивные и иные достижения;в оздоровительный эффект естественное благотворное влияние природной среды; многообразные формы общественно-полезной деятельности, которые всегда сопутствуют путешествию; приобщение 218 |
180 * » оздоровительной туристской деятельности: познавательной, поисковоисследовательской, организаторской, спортивно-оздоровительной, спортивноразвлекательной. В основу нового подхода к построению воспитательного процесса в сфере спортивно-оздоровительного туризма легла концепция формирования человека в ходе удовлетворения его потребностей и реализации его способностей. Воспитательная работа не может существовать изолированно от повседневной жизнедеятельности личности. Тренер, инструктор, менеджер постоянно опирается на предметную деятельность, которая выступает для него качестве важного средства воспитания. В конечном счете, его работа это научно обоснованное регулирование спортивно-оздоровительной туристской деятельности как основного инструмента в этой сфере, направленного на формирование и воспитание человека. Спортивно-оздоровительная туристская деятельность эффективная среда развития социальных качеств личности. Благодаря участию в этом виде деятельности происходит накопление опыта, знании умениии * совершенствование творческих и физических сил, приобщение к ценностям культуры, природы, духовным ценностям, формирование полезной мотивации, суждений, взглядов. Деятельное поведение способствует становлению самосознания, помогает корректировать ориентации, дает возможность выбирать образцы для подражания, формирует культуру чувств. Спортивно-оздоровительный туризм воспитывает человека таких направлениях как: духовная сфера воспитание высоких человеческих качеств, необходимых в экстремальных условиях походной жизни; познавательная сфера, которая включает, прежде всего, совершенствование экологической культуры личности; * самоутверждение личности, включая спортивные и иные достижения; 181 * оздоровительный эффект естественное благотворное влияние природной среды; многообразные формы общественно-полезной деятельности, которые всегда сопутствуют путешествию; приобщение человека к здоровому образу жизни. Эффективная организация воспитания в спортивно-туристском клубе возможна только в том случае, если тренер (инструктор, менеджер) знает и умело использует в своей деятельности объективно существующие факторы и нутренние движущие силы развития личности. Первостепенное значение в этом смысле имеет опора на потребности человека, его желания, влечения, интересы. Подход к воспитанию личности с потребностно-мотивационных позиций открывает новые возможности в направлении регуляции ее поведения. Человек приходит в спортивный туристский клуб с определенными целями, реализовать которые он может только при активном поведении, то есть при непосредственном включении те или иные предметно-практические занятия. Действуя сообща, члены спортивных туристских клубов не только удовлетворяют свои потребности, но и изменяют самих себя: в процессе * спортивно-туристскои деятельности развивается закрепляется целая * совокупность интеллектуальных, эмоциональных и волевых качеств личности. Целый ряд особенностей процесса воспитания в условиях спортивного туризма связан со специфической природой свободного времени, которое человек посвящает спортивно-туристской деятельности. Одна из главных детерминант возникающего здесь воспитательного процесса — добровольное включение личности в деятельность. Факт этого включения способствует тому, что член спортивно-туристского клуба охотнее и с меньшими колебаниями, чем других случаях, принимает установленные нормы, правила и требования. Причем принимает их сам, без каких-либо внешних давлений и санкций. Именно по этой причине воспитание в спортивно-туристских кубах органично накладывается на процесс самовоспитания. |