|
который включался бы в спортивно-туристскую общность с четко осознанной целью воспитаться или перевоспитаться. Людей влекут сюда совсем иные потребности и интересы, среди которых на первом месте стоят потребности в спортивно-оздоровительной деятельности, интересном активном отдыхе, в культурном общении. Соответственно и процесс формирования личности принимает здесь особый латентный клуба практических формах деятельности соответствующих ейи межличностных отношениях. Во всех спортивно-туристских группах формирование человека решающим образом определяется его взаимоотношениями между людьми. Социологическое положение о том, что развитие индивида обусловлено развитием всех других индивидов, с которыми он находится в прямом или косвенном общении, проявляется здесь с особой отчетливостью. Как бы не протекал воспитательный процесс в условиях спортивнотуристского объединения, мы всегда имеем дела не с человеком "вообще", а с направленным формированием совершенно конкретных людей. То есть, большое значение имеет индивидуальная работа тренера (инструктора, менеджера) с каждым членом группы. В практическом плане эта работа складывается из двух составных частей: изучение людей, с которыми он работает и педагогического регулирование развитием ✓ личности каждого. Трудно рассчитывать на высокую эффективность воспитательного воздействия, если тренеры (инструкторы, менеджеры) не знают тех, с кем работают. Воспитательный процесс особенно эффективен, когда внутренняя позиция человека совпадает с характером внешних оздействий. При таком совпадении воспитательные требования воспринимаются добровольно и неизменно вызывают ответную активность. Поэтому очень важно пробуждать и направлять в нужное 220 |
182 ♦ Вместе с тем в реальной жизни трудно встретить человека, который включался бы в спортивно-туристскую общность с четко осознанной целью — воспитаться или перевоспитаться. Людей влекут сюда совсем иные потребности и интересы, среди которых на первом месте стоят потребности в спортивно-оздоровительной деятельности, интересном активном отдыхе, в культурном общении. Соответственно и процесс формирования личности принимает здесь особый, латентный, характер. Чаще всего он растворяется в типичных для клуба предметно-практических формах деятельности и соответствующих ей межличностных отношениях. Во сех спортивно-туристских группах формирование человека решающим образом определяется его взаимоотношениями между людьми. Социологическое положение о том, что развитие индивида обусловлено развитием всех других индивидов, с которыми он находится в прямом или косвенном общении, проявляется здесь с особой отчетливостью. Как бы не протекал воспитательный процесс в условиях спортивно« туристского объединения, мы всегда имеем дело не с человеком «вообще», а с направленным формированием совершенно конкретных людей. То есть индивидуальная работа тренера (инструктора,большое значение имеет индиви, менеджера) с каждым членом группы. В практическом плане эта работа складывается из двух составных частей: изучение людей, с которыми он работает, и педагогическое регулирование развития личности каждого. Трудно рассчитывать на высокую эффективность воспитательного воздействия, если тренеры (инструкторы, менеджеры) не знают тех, с кем работают. Воспитательный процесс особенно эффективен, когда внутренняя позиция человека совпадает с характером внешних воздействий. При таком совпадении воспитательные требования воспринимаются добровольно и неизменно вызывают ответную активность. Поэтому очень важно пробуждать и направлять в нужное русло стремления человека к самосовершенствованию * |