|
Вместе с тем программы обучения учитывают различие задач внутри этапа, поэтому в первую программу с объемом учебных занятий 288 часов (за 2 года) включен минимальный цикл профессионального образования, а во вторую программу включен цикл учебных дисциплин с общим объемом учебных занятий 500 часов с большей долей дисциплин профессионального и специального циклов. образования управленческих аспектах туристской деятельности с учетом специализации лицея. Принимая во внимание функции будущего специалиста по организации, реализации и управлению программами (турами, маршрутами) спортивного туризма, учебная программа подготовки может включать увеличенное на 20-30 % внутри дисциплин число часов на изучение особенностей спортивного туризма. В первую очередь, это относится к дисциплинам «Спортивный туризм», «организация туров и транстуров», «Основы психологии», «Навыки общения», «Гостинично-ресторанное обслуживание» для первой программы; к дисциплинам «Начальный менеджмент туризма», «Основы менеджмента», «Этика поведения», «Рекреационные ресурсы», «Охрана окружающей среды», «Самодеятельный спортивный туризм», «Экскурсоведение», «Введение в туризм» для второй программы. В ходе авторских исследований по данному разделу разработаны и * апробированы методологические основы деловой игры «Азбука моей профессии» в рамках дисциплины « Спортивный туризм» (для первой программы) и деловой игры «Путеводитель программа моего будущего» (в рамках дисциплины «Начальный менеджмент туризма») Вузовская подготовка. Требования к уровню подготовленности ✓ будущих специалистов-менеджеров спортивного туризма приведены в проекте государственного образовательного стандарта «Менеджмент спортивного туризма», [Южное Подмосковье, с. 323 325], разработанного в результате проведенных нами исследований функций спортивного туризма и функций деятельности менеджера в 307 |
1 85 Содержание обеих программ отвечает указанным выше задачам обучения и запросам практики, с одной стороны, функциям будущей профессиональной деятельности, с другой стороны. Вместе с тем программы обучения учитывают различие задач внутри этапа, поэтому в первую программу с объемом учебных занятий 288 часов (за 2 года) включен минимальный пикал профессионального образования, а во вторую программу включен цикл учебных дисциплин с общим объемом учебных занятий 500 часов с большей долей дисциплин профессионального и специального циклов. Г На данном уровне образования делается акцент на организационноуправленческих аспектах туристской деятельности с учетом специализации ♦ лицея. Принимая во внимание функции будущего специалиста по организации, реализации и управлению программами (турами, маршрутами) спортивного туризма, учебная программа подготовки может включать увеличенное на 20-30 % внутри дисциплин число часов на изучение особенностей спортивного туризма. В первую очередь, это относится к дисциплинам «Спортивный туризм», «организация туров и транстуров», «Основы психологии», «Навыки общения», «Гостинично-ресторанное обслуживание» для первой программы; к дисциплинам «Начальный менеджмент туризма», «Основы менеджмента», «Этика поведения», «Рекреационные ресурсы», «Охрана окружающей среды», «Самодеятельный спортивный туризм», «Экскурсоведсние», «Введение в туризм» для второй программы. В ходе авторских исследований по данному разделу разработаны и апробированы методологические основы деловой игры «Азбука моей профессии» в рамках дисциплины « Спортивный туризм» (для первой программы) и деловой игры «Путеводитель программа моего будущего» (в рамках дисциплины «Начальный менеджмент туризма»)4 i 1 86 Вузовская подготовка. Требования к уровню подготовленности будущих специалистов-менеджеров спортивного туризма приведены в проекте государственного образовательного стандарта «Менеджмент спортивного туризма», [Южное Подмосковье, с. 323 325], разработанного в результате проведенных нами исследований функций спортивного туризма и функций деятельности менеджера в этой области. Эти функции определяют общспрофсссиоиальнос и специальное содержание образования и учебных программ. Общепрофессиональное содержание подготовки специалисте меГ неджеров/туристско-спортивного оперейтинга, в частности, определяется требованиями к знанию особенностей спортивной деятельности, особенно* стей и условии проведения спортивных мероприятии и участия в них спортсменов, зрителей и обслуживающего персонала. Знание основ социально-экономических отношений обязательно для менеджера любой специализации, поэтому в общепрофессиональном цикле в программу подготовки включены дисциплины «Основы предпринимательства в туристской деятельности», «Основы менеджмента в туристской деятельности», «Эко-* номика спортивного туризма», «Статистика спортивного туризма», «Фи4/ нансовыи менеджмент спортивного туризма». Система теоретических дисциплин общепрофессионального цикла должна содержать набор дисциплин рекреационного и туристского профи* ля. К ним относятся: «Рекреалогия», «Основы курортологии», «Введение в туристику», «История туризма», «Социальная психология туризма», «Типология туризма», «Основы туристской деятельности», «Анимация туристской деятельности», «Индустрия и инфраструктура турима», «Правовые основы туризма и туристкой деятельности», «Туринформатика», «Реклама и паблик рилейшенз в туристской деятельности», «Туристское ресурсоведение», «Туристская география». В этом же блоке должны освещаться обще4< t ч |