|
ГЛАВА 5 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ К ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ТУРИСТСКО-СПОРТИВНОЙ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5.1 Экспериментальная апробация социально-педагогических основ и профессионально-педагогических методов подготовки кадров спортивно-оздоровительного туризма Опираясь на выше изложенное, мы ввели понятие дидактический комплекс. Под дидактическим комплексом подготовки менеджеров спортивного туризма мы понимаем целенаправленный вид организации и управления методическим, содержательным, организационнопроцессуальным и воспитательным компонентами обучения, вспенивающими многоуровневое, многопрофильное и непрерывное профессиональное туристско-спортивное образование. В ходе опытно-экспериментальной работы нами разработана модель дидактического комплекса специализации «Менеджмент спортивного туризма», которая включает в себя четыре основных компонента: организационно-процессуальный методический, содержательный и воспитательный. Организационно-процессуальный компонент включает в себя упорядочение дидактического процесса по определенным критериям с целью наилучшеи реализации поставленной задачи; педагогическое управление и организацию учебно-воспитательного процесса Содержательный компонент представляет собой систему научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми студентам необходимо овладеть в процессе профессиональной подготовки на специализации «Менеджмент спортивного туриада». Методический компонент включает в себя методическое обеспечение профессиональной подготовки менеджеров спортивного туризма, 354 |
существует незначительная государственная финансовая поддержка общественной системы подготовки кадров; слабо проработана система преемственности между детскоюношеским туризмом и квалификационным туризмом; не полностью разработан научный понятийный аппарат спортивного туризма как вида деятельности; существует «несостыкованность» учебных программ подготовки кадров для спортивного туризма в вузах физической культуры и спорта и вузов туризма. В главе дана характеристика обучения квалификационному и самодеятельному спортивному туризму, как познавательной деятельности, в которой туристы под руководством инструкторов преподавателей овладевают знаниями, навыками и умениями, необходимыми для проведения туристских походов и туристского многоборья, организации и педагогического руководства клубами и центрами детско-юношеского туризма и краеведения. 1 Исходя из анализа научно-педагогической литературы, практического опыта деятельности в высшем профессиональном образовании мы пришли к выводу, что профессиональная подготовка менеджеров спортивного туризма, реализуемая в высшем профессиональном туристском образовании, должна иметь под собой твердую базисную основу, опирающуюся на дидактический комплекс, включающий в себя следующие компоненты: организационнопроцессуальный, содержательный, методический и воспитательный. Под дидактическим комплексом подготовки менеджеров спортивного туризма мы понимаем целенаправленный вид организации и управления методическим, содержательным, организационнопроцессуальным и воспитательным компонентами обучения, обеспечивающими многоуровневое, многопрофильное и непрерывное профессиональное туристско-спортивное образование. 70 ГЛАВА 2 Структура, содержание и методическое обеспечение дидактического комплекса профессиональной подготовки менеджеров спортивного туризма. §1. Модель дидактического комплекса профессиональной подготовки менеджеров спортивного туризма. Опираясь на выше изложенное, мы ввели понятие дидактический комплекс. Под дидактическим комплексом подготовки менеджеров спортивного туризма мы понимаем целенаправленный вид организации и управления методическим, содержательным, организационнопроцессуальным и воспитательным компонентами обучения, обеспечивающими многоуровневое, многопрофильное и непрерывное профессиональное туристско-спортивное образование. В ходе опытно-экспериментальной работы нами разработана модель дидактического комплекса специализации «Менеджмент спортивного туризма», которая включает в себя четыре основных компонента: организационно-процессуальный, методический, содержательный и воспитательный. Организационно-процессуальный компонент включает в себя упорядочение дидактического процесса по определенным критериям с целью наилучшей реализации поставленной задачи; педагогическое управление и организацию учебно-воспитательного процесса. Содержательный компонент представляет собой систему научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми студентам необходимо овладеть в процессе профессиональной подготовки на специализации «Менеджмент спортивного туризма». 72 «Режиссер анимации» и «Яхтенный рулевой» « Горно-туристская школа», организованные ИДПО РМАТ. В 2001 году Российская международная академия туризма создала учебную команду по хоккею. Команда по баскетболу второй год участвует в Первенстве города Зеленограда. Два года действует договор о дружбе и сотрудничестве с Центральным и Российским Советами Международного общества «Спартак» имени Н.П. Старостина, столетие которого отмечается в 26 февраля 2002 года. В практике нашей совместной работы соревнования, праздники вечера с участием выдающихся спортсменов, чемпионов и призеров Олимпийских игр Анны Борисовны Алёшиной, Петра Григорьевича Болотникова, Бориса Николаевича Лагутина многих других. Выводы ко второй главе: В главе раскрыта разработанная модель дидактического комплекса специализации «Менеджмент спортивного туризма», которая включает в себя четыре основных компонента: организационно-процессуальный, методический, содержательный и воспитательный. Организационно-процессуальный компонент включает в себя упорядочение дидактического процесса по определенным критериям с целью наилучшей реализации поставленной задачи; педагогическое управление и организацию учебно-воспитательного процесса. Содержательный компонент представляет собой систему научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми студентам необходимо овладеть в процессе профессиональной подготовки на специализации «Менеджмент спортивного туризма». Методический компонент включает в себя методическое обеспечение профессиональной подготовки менеджеров спортивного туризма, 130 |