|
команды проявились в соревновании и какое это имело значение для исхода соревновании. Кроме того, большое значение имеет группа методов, обеспечивающих елейное регулирование деятельности и поведения. В данном случае используются методы следования определенному образцу, упражнения? переключения. Эти методы находят свою реализацию во всех основных видах спортивно туристской деятельности: познавательной, поисково исследовательской, организаторской, спортивно-оздоровительной, спортивно развлекательной. В основу нового подхода к построению воспитательного процесса в сфере спортивного туризма легла концепция формирования человека в ходе удовлетворения его потребностей и реализации его способностей. Воспитательная работа не может существовать изолированно от повседневной жизнедеятельности личности. Тренер, инструктор, менеджер постоянно опирается на предметную деятельность, которая выступает для него в качестве важного средства воспитания. В конечном счете, его работа это научно обоснованное регулирование спортивно-туристской деятельности как о нового инструмента в этой сфере, направленного на формирование и воспитание человека. Спортивно-туристская деятельность эффективная среда развития социальных качеств личности. Благодаря участию в этом виде деятельности происходит накопление опыта, знании и умении, совершенствование творческих и физических сил, приобщение к ценностям культуры, природы, духовным ценностям, формирование полезной мотивации, суждений, взглядов. Деятельное поведение способствует становлению самосознания, помогает корректировать ориентации, дает возможность выбирать образцы для подражания, формирует культуру чувств. Спортивный туризм воспитывает человека в таких направлениях как: духовная сфера воспитание высоких человеческих качеств, необходимых в экстремальных условиях походной жизни; познавательная сфера, которая 369 |
179 * решить одну из поставленных перед собой задач. Тренер, инструктор, менеджер помогают создать систему перспективных действий по достижению цели, направляют его действия и усилия, создают необходимые условия для тренировок, обучают конкретным навыкам, умениям, вооружают необходимыми знаниями. Все это является воспитательным воздействием. Методы воспитания в спортивно-оздоровительном туризме можно классифицировать как способы педагогического регулирования процесса духовно-физического развития личности. С помощью их тренер, инструктор, менеджер осуществляет воздействие на сознание и поведение человека. Это способствует превращению внешних стимулов и воздействий во внутренние стимулы поведения. Благодаря методам содержание воспитания реализуется в ♦ конкретные качества формирующейся личности. Помимо традиционных педагогических методов воспитания, в спортивном туризме большое значение имеет метод организационно-педагогического оформления различных ситуаций, встречающихся в спортивно-оздоровительном туризме. Любая ситуация может нести воспитательное значение. Педагогически оформляя эти ситуации, можно усилить их формирующее влияние на человека. Особое место занимает в спортивно-оздоровительном туризме метод использования соревнований с чисто педагогическими, воспитательными целями. Каждый раз, проводя анализ того или иного соревновательного мероприятия, нельзя не остановиться на том, какое значение имел его результат для конкретного человека или для всей команды, что привнес соревновательный момент в развитие процесса общения, какие качества личности каждого члена команды проявились в соревновании, и какое это имело значение для исхода соревнований. Кроме того, большое значение имеет группа методов, обеспечивающих определенное регулирование деятельности и ения данном случае используются методы следования определенному образцу, упражнения, переключения. Эти методы реализуются во всех основных видах спортивно 180 * » оздоровительной туристской деятельности: познавательной, поисковоисследовательской, организаторской, спортивно-оздоровительной, спортивноразвлекательной. В основу нового подхода к построению воспитательного процесса в сфере спортивно-оздоровительного туризма легла концепция формирования человека в ходе удовлетворения его потребностей и реализации его способностей. Воспитательная работа не может существовать изолированно от повседневной жизнедеятельности личности. Тренер, инструктор, менеджер постоянно опирается на предметную деятельность, которая выступает для него качестве важного средства воспитания. В конечном счете, его работа это научно обоснованное регулирование спортивно-оздоровительной туристской деятельности как основного инструмента в этой сфере, направленного на формирование и воспитание человека. Спортивно-оздоровительная туристская деятельность эффективная среда развития социальных качеств личности. Благодаря участию в этом виде деятельности происходит накопление опыта, знании умениии * совершенствование творческих и физических сил, приобщение к ценностям культуры, природы, духовным ценностям, формирование полезной мотивации, суждений, взглядов. Деятельное поведение способствует становлению самосознания, помогает корректировать ориентации, дает возможность выбирать образцы для подражания, формирует культуру чувств. Спортивно-оздоровительный туризм воспитывает человека таких направлениях как: духовная сфера воспитание высоких человеческих качеств, необходимых в экстремальных условиях походной жизни; познавательная сфера, которая включает, прежде всего, совершенствование экологической культуры личности; * самоутверждение личности, включая спортивные и иные достижения; |