|
4. Сложные совокупности состояний, возникающих при наличии внутреннего конфликта, столкновение индивида с непомерными препятствиями и трудностями. Важнейшей чертой психотравмирующих обстоятельств является их центральное место в структуре личности, их особая значимость для индивида. Таким образом, формирование профессионапьной инертности происходит под воздействием негативного психологического опыта личности , зачастую прежде всего под воздействием негативных личных, семейных событий и социальных отношений. Особенности психического опыта, его негативные аспекты, как оценивания своей позиции с которыми связана готовность к развитию выражается в виде ценностей, норм, идеалов. Ц е н н о с т и , н о р м ы и идеалы . Представления о ценностях, нормах и идеалах вырабатывается в зависимости от параметров среды, в которых разворачивается жизнедеятельность личности и при изменении параметров изменяются в месте со всем распределением вероятностей предполагаемых событий и распределением предпочтений. Стабильное, привычное, долго длящееся состояние обычно и принимается за норму существования. В обществе существует социальная норма поведения, т.е. мера, предел допустимого, определённый и официально установленный культурой. В нормах находит своё отражение как предыдущий социальный опыт, так и современное восприятие реальности. Норма является регулятором поведения. Существуют определенные отклонения от принятых культурных норм, которые называются девиацией. Отклонения могут быть направлены как в положительную сторону, так и в отрицательную в зависимости от отношения общества к ним, от сложности общества, от ценностей, принятых в нём и путей их достижения. 100 |
Следует выделить понятие «негативное изменение психологического опыта» как некое выпадение психических качеств. Под ним мы понимаем, такое нарушение, которое в обычных, привычных условиях не оказывает сколько-нибудь значительного негативного влияния на жизнь субъекта. Однако при попадании в «необычную» ситуацию оно и определяет неспособность человека адекватно противостоять этому воздействию привычными способами. Как в обычных, так и в необычных условиях люди общаются, взаимодействуют между собой. Но имеющиеся нарушения в привычных ситуациях сглаживаются, не мешают жизни. Иные, «жесткие» условия, показываются самое слабое звено, которое и рвется, что и проявляется в реакции человека на имеющиеся воздействие. Именно латентность нарушения опыта личности позволяет объяснить разницу в реакции на одну и ту же форму воздействия. Под механизмами возникновения негативного психического опыта понимаются индивидуальные психические переживания, играющие значительную или основную роль в этнопатогенезе. Это, прежде всего психическое переживание, в центре которого находится определенное эмоциональное состояние: 1. Психотравмирующие переживания —состояние неудовлетворенности; 2. Субдепрессивные состояния тоска, тревога, страх, беспомощности, неуверенности; 3. Состояние фобического круга эмоциональная напряженность; 4. Сложные совокупности состояний, возникающих при наличии внутреннего конфликта, столкновение индивида с непомерными препятствиями и трудностями. Важнейшей чертой психотравмирующих обстоятельств является их центральное место в структуре личности, их особая значимость для индивида. Таким образом, формирование социально-профессионального инфантилизма происходит под воздействием негативного психологического опыта личности учащегося, зачастую прежде всего под воздействием негативных семейных событий и отношений. Понимание данного момента является значимым для выявления и последующей коррекции социально-профессионального инфантилизма учащегося колледжа. Особенности психического опыта, его негативные аспекты, как оценивания своей позиции с которыми связана готовность к развитию выражается в виде ценностей, норм, идеалов. Ценности, нормы и идеалы. Представления о ценностях, нормах и идеалах вырабатывается в зависимости от параметров среды, в которых разворачивается жизнедеятельность личности и при изменении параметров изменяются в месте со всем распределением вероятностей предполагаемых событий и распределением предпочтений. Стабильное, привычное, долго длящееся состояние обычно и принимается за норму существования. В обществе существует социальная норма поведения, т.е. мера, предел допустимого, определённый и официально установленный культурой. В нормах находит своё отражение как предыдущий социальный опыт, так и современное восприятие реальности. Норма является регулятором поведения. Существуют определенные отклонения от принятых культурных норм, которые называются девиацией. Отклонения могут быть направлены как в положительную сторону, так и в отрицательную в зависимости от отношения общества к ним, от сложности общества, от ценностей, принятых в нём и путей их достижения. Подросток, будучи существом социальным, просто не может избежать принятия многих социальных и культурных ролей, стандартов и оценок, определяемых самими условиями его жизни в обществе. Он становится объектом не только собственных оценок и суждений, но также оценок и суждений других людей, с которыми он сталкивается в ходе социальных взаимодействий. Если он стремиться получить одобрение окружающих, он должен соответствовать общепризнанным стандартам. Рассуждения о самореализации не имеют смысла, если они не представлены в формах индивидуального бытия. Более то36 Девиации, особенности личности. В обществе существует социальная норма поведения, т.е. мера, предел допустимого, определённый и официально установленный культурой. В нормах находит свое отражение как предыдущий социальный опыт, так и современное восприятие реальности. Норма является регулятором поведения. Существуют определенные отклонения от принятых культурных норм, которые называются девиацией. Отклонения могут быть направлены как в положительную сторону, так и в отрицательную в зависимости от отношения общества к ним, от сложности общества, от ценностей, принятых в нём и путей их достижения. Социальные отклонения бывают пяти видов, в зависимости от тех критериев, которые лежат в основе того или иного вида. В зависимости от вида социального отклонения, выявляются те или иные причины девиации: личностная дезорганизация, культурные ценности в отдельных субкультурах, социальное клеймение, благоприятные условия для нарушения нормы, возможности существования разных оценок одному и тому же поступку, психологическая невосприимчивость личностью социальных норм, вследствие издержек её социализации, плохой адаптации, отклонений в психике. Существуют различные направления в систематизации явлений девиации: существует биологическая, психологическая, социальная ориентированность различных теорий, а отсюда различные критерии отклоняющегося поведения, разные подходы в решении данной проблемы. Каждое направление, рассматривая свой аспект, вносит определенный вклад в рассматриваемую проблему. В настоящее время акцент смещается на сочетание социальных и психологических факторов в возникновении девиации как процесса. |