|
профессиональную устойчивость, как позитивную индивидуальную характеристику специалиста в профессии; профессиональную инертность, как негативную характеристику, препятствующую профессиональному развитию. Одним из средств достижения самореализации в зрелости является карьера. В ней могут гармонично соединяться и цели саморазвития личности, и возможности для их реализации, предоставляемые обществом. Карьера, рассматривается как «последовательность и комбинация ролей, которые человек выполняет в течение своей жизни». При этом сам выбор профессии рассматривается как событие, но отмечается, что вся жизнь человека состоит из постоянно чередующихся выборов и в этом смысле карьера близка к жизненному самоопределению. Выделяют профессиональную и внутриорганизационную карьеру. В этом плане крайне важно понимать, что профессиональная карьера представляет собой показатель профессионализации индивидуума на протяжении всего жизненного пути и может быть реализована в различных организациях и компаниях. Также на наш взгляд необходимо выявить взаимозависимость между карьерой и самоопределением личности специалиста. Чтобы лучше понять соотношение личностного и профессионального самоопределения, можно условно выделить типы и уровни самоопределения человека (52): 1. Самоопределение в конкретных трудовых функциях, операциях, когда человек существенно ограничен рамками своей деятельности. 2. Самоопределение в рамках определенного трудового процесса, где возможности самореализации несколько расширятся, однако рамки деятельности еще недостаточны для более полноценного самопроявления и саморазвития. 3. Самореализация в рамках специальности, которая позволяет человеку выбирать не только конкретные места работы, но и различные 123 |
ста и исследования социально-психологического содержания данного процесса, в том числе, с учетом кризисных этапов развития человека. Исходя из целей нашего исследования, нам представляется необходимым выделить основные характеристики профессионального развития с тем, чтобы на основе проведенного анализа выделить и определить роль и место в этой структуре профессиональной инертности. На наш взгляд, в качестве интегральных характеристик профессионального развития можно выделить следующие: карьеру, как механизм реализации профессионального развития в профессиональной практике; профессиональную устойчивость, как позитивную индивидуальную характеристику специалиста в профессии; профессиональную инертность, как негативную характеристику, препятствующую профессиональному развитию. Одним из средств достижения самореализации в зрелости является карьера. В ней могут гармонично соединяться и цели саморазвития личности, и возможности для их реализации, предоставляемые обществом. Карьера, по Д.Сьюперу, рассматривается как «последовательность и комбинация ролей, которые человек выполняет в течение своей жизни» [143]. При этом сам выбор профессии рассматривается как событие, но отмечается, что вся жизнь человека состоит из постоянно чередующихся выборов и в этом смысле карьера близка к жизненному самоопределению. Выделяют профессиональную и внутриорганизационную карьеру. В этом плане крайне важно понимать, что профессиональная карьера представляет собой показатель профессионализации индивидуума на протяжении всего жизненного пути и может быть реализована в различных организациях и компаниях. Также на наш взгляд необходимо выявить взаимозависимость между карьерой и самоопределением личности специалиста. Чтобы лучше понять соотношение личностного и профессионального самоопределения, можно условно выделить типы и уровни самоопределения человека (Н.С.Пряжников) [104, 1. Самоопределение в конкретных трудовых функциях, операциях, когда человек существенно ограничен рамками своей деятельности. 2. Самоопределение в рамках определенного трудового процесса, где возможности самореализации несколько расширятся, однако рамки деятельности еще недостаточны для более полноценного самопроявления и саморазвития. 3. Самореализация в рамках специальности, которая позволяет человеку выбирать не только конкретные места работы, но и различные организации (при сохранении своей основной специальности). 4. Самоопределение в профессии позволяет человеку маневрировать в рамках смежных специальностей. 5. Жизненное самоопределение выбор образа жизни, жизненного стереотипа, где профессия является лишь средством для построения определенной жизни. 6. Личностное самоопределение. Оно придает жизни смысл. Исходя из исследований А.Г.Асмолова, можно «разграничить» данные явления следующим образом: в одном случае «роль овладевает личностью» (т.е. определенная социальная и профессиональная роль накладывает свой отпечаток на данного человека); в другом случае сама личность «овладевает ролыо, используя ее как инструмент для перестройки своего поведения в различных ситуациях», т.е. человек использует роль лишь как средство и на первое место выходят для него вопросы, связанные с самим смыслом использования данной роли; и, наконец, в наиболее интересных случаях человек не просто «овладевает ролью», но и получает возможность создавать свои собственные роли, выходя, таким образом, на подлинную неповторимость и уникальность [20, с.335]. Сама карьера, как таковая, становится не жестко закрепленным социальным стереотипом «успешности» или «правильности» профессионального развития, а достаточно гибким инструментом формирования профессионального развития. Выводы но главе 1. Таким образом, проведенный теоретический анализ позволил сделать следующие заключения: Как правило, исследователи понимают профессиональное развитие личности как рост, становление, интеграцию в профессиональном труде личностных качеств и способностей, профессиональных: знаний и умений, но главное как активное качественное преобразование личностью своего внутреннего мира, приводящее к принципиально новому его строю и способу жизнедеятельности творческой самореализации в профессии. Основой психологической предпосылкой и формой реализации профессионального развития личности, является ее профессиональная социализация (Т.В.Кудрявцев, Е.Л. Климов). Мы придерживаемся определения профессионализма как качественной характеристики личности, включающей профессиональную; готовность и общую культуру, достижение чего возможно в процессе непрерывного образования (Н.К. Бакланова). Объединяющими различные подходы к исследованию профессионализации, являются положения о взаимном влиянии индивидуальных особенностей человека и социокультурной среды, об этапности процесса, о зависимости личностного развития и профессионального становления. На наш взгляд, данные моменты определяют основные направления исследования профессионализма специалиста и его профессионального развития на конкретном этапе жизнедеятельности. В качестве интегральных характеристик профессионального развития можно выделить следующие: карьеру, как механизм реализации профессионального развития в профессиональной практике; профессиональную устойчивость, как позитивная индивидуальная характеристика специалиста в профессии; профессиональную инертность, как негативную характеристику, препятствующую профессиональному развитию. 89 |