|
организации (при сохранении своей основной специальности). 4. Самоопределение в профессии позволяет человеку маневрировать в рамках смежных специальностей. 5. Жизненное самоопределение выбор образа жизни, жизненного стереотипа, где профессия является лишь средством для построения определенной жизни. 6. Личностное самоопределение. Оно придает жизни смысл. Исходя из исследований А.Г.Асмолова (24 25), можно «разграничить» данные явления следующим образом: в одном случае «роль овладевает личностью» (т.е. определенная социальная и профессиональная роль накладывает свой отпечаток на данного человека); в другом случае сама личность «овладевает ролью, используя ее как инструмент для перестройки своехю поведения в различных ситуациях», т.е. человек использует роль лишь как средство и на первое место выходят для него вопросы, связанные с самим смыслом использования данной роли; и, наконец, в наиболее интересных случаях человек не просто «овладевает ролью», но и получает возможность создавать свои собственные роли, выходя, таким образом, на подлинную неповторимость и уникальность. Сама карьера, как таковая, становится не жестко закрепленным социальным стереотипом «успешности» или «правильности» профессионального развития, а достаточно гибким инструментом формирования профессионального развития. Карьера это успешная профессиональная судьба, которая включает в себя: совершенствование в профессии, повышение профессионального мастерства; продвижение по службе. Построение карьеры это сложный социально-психологический процесс. Он выходит далеко за рамки выбора профессии в юности, включая в себя и реализацию профессиональных и личностных задач развития, и достижение кульминации в профессиональном развитии, и результаты, с ко124 |
1. Самоопределение в конкретных трудовых функциях, операциях, когда человек существенно ограничен рамками своей деятельности. 2. Самоопределение в рамках определенного трудового процесса, где возможности самореализации несколько расширятся, однако рамки деятельности еще недостаточны для более полноценного самопроявления и саморазвития. 3. Самореализация в рамках специальности, которая позволяет человеку выбирать не только конкретные места работы, но и различные организации (при сохранении своей основной специальности). 4. Самоопределение в профессии позволяет человеку маневрировать в рамках смежных специальностей. 5. Жизненное самоопределение выбор образа жизни, жизненного стереотипа, где профессия является лишь средством для построения определенной жизни. 6. Личностное самоопределение. Оно придает жизни смысл. Исходя из исследований А.Г.Асмолова, можно «разграничить» данные явления следующим образом: в одном случае «роль овладевает личностью» (т.е. определенная социальная и профессиональная роль накладывает свой отпечаток на данного человека); в другом случае сама личность «овладевает ролыо, используя ее как инструмент для перестройки своего поведения в различных ситуациях», т.е. человек использует роль лишь как средство и на первое место выходят для него вопросы, связанные с самим смыслом использования данной роли; и, наконец, в наиболее интересных случаях человек не просто «овладевает ролью», но и получает возможность создавать свои собственные роли, выходя, таким образом, на подлинную неповторимость и уникальность [20, с.335]. Сама карьера, как таковая, становится не жестко закрепленным социальным стереотипом «успешности» или «правильности» профессионального развития, а достаточно гибким инструментом формирования профессионального развития. Карьера это успешная профессиональная судьба, которая включает в себя: совершенствование в профессии, повышение профессионального мастерства; продвижение по службе. Построение карьеры это сложный социально-психологический процесс. Он выходит далеко за рамки выбора профессии в юности, включая в себя и реализацию профессиональных и личностных задач развития, и достижение кульминации в профессиональном развитии, и результаты, с которыми человек выходит на пенсию. Стадии карьеры логично настраиваются на более широкий контекст стадий жизни. Каждая стадия карьеры характеризуется определенными ролями, возможностями и ожиданиями. Потребности и условия их удовлетворения изменяются с возрастом, что не может не сказаться на удовлетворенности работой. В общем, можно выделить три стадии карьеры, начало, середина и окончание карьеры. Первая стадия карьеры. Начало карьеры (до 30 лет). Начало работы столкновение с реальностью вызывает настоящее потрясение. В юности молодой человек полон радужных ожиданий в отношении будущей работы и своих профессиональных достижений. Но новичкам, как правило, поручают самую невыгодную (утомительную, скучную) работу. С началом трудовых будней молодые работники быстро осознают, что их ожидания не оправдались: работа скучна и механична, специалист несправедлив, с сослуживцами трудно найти общий язык, а цель работы теряется в лабиринте бюрократических проволочек. Далее происходит адаптация к рабочим условиям. Новички наблюдают за более опытными работниками, овладевают необходимыми навыками и информацией, осваивают профессиональный жаргон. Неспособность адаптироваться (преодолеть разочарование от реальности) может помешать дальнейшему профессиональному росту. С ростом компетентности и самостоятельности новичок обретает уверенность в своих силах, идентифицируется со своей профес |