|
ределенным «продолжением» профессиональной устойчивость выступает механизм профессиональной мобильности, который позволяет его обладателю формировать защитные и развивающие технологии деятельности в изменяющихся условиях социальной и профессиональной среды. В системе «устойчивость — неустойчивость», профессиональному развитию противостоит профессиональная инертность, которую мы выделяем в качестве негативного явления кризисных этапов профессионального развития специалиста. (52) Устойчивость личности — это активность самоорганизации (К.А. Абульханова-Славская (2 3), Л.И.Анциферова (20). Инертность же выступает в качестве элемента, характеризующего пассивность самоорганизации и деятельности. Самоорганизация личности социально обусловлена. Социальная обусловленность самоорганизации не означает пассивно приспособительскую деятельность человека, она характеризует деятельность преобразующую, творческую (К.А. Абульханова-Славская (2). Способность человека сохранять и реализовывать в различных ситуациях свои личностные позиции (устойчивость личности) проявляется и формируется в его преобразующей деятельности, которая неизбежно включает в себя преодоление трудностей (особенно внутреннего характера), определение целей, борьбу мотивов, принятие решения. Сущность самоорганизации заключается в формировании у человека новых функциональных систем (устойчивых рефлекторных образований, интеллектуальных, волевых, эмоциональных), которые способствуют развитию способностей, совершенствованию умений путем самообучения, самовоспитания, самоконтроля и т.д. К компонентам самоорганизации относятся способность к самоанализу, самоконтролю, саморегуляции, умение предвидеть, целеустремленность, решительность, самообладание, сдержанность, самокритичность, самодисциплина, терпение. Следовательно, в процессе развития личности специалиста необходимо фор131 |
коллег. Как следует из данного перечня, показателями профессиональной устойчивости являются длительная «жизнь» в профессии (отсутствие проблем с поиском работы, стаж работы в одном учреждении), а также профессиональный авторитет [132, с.181-187]. Свойство устойчивости-неустойчивости относится к отношениям, состояниям, к характеру деятельности. Свойства отношений, состояний, деятельности выступают как свойства личности. Профессиональная устойчивость представляет собой важный и качественный параметр профессионализма, способствующий профессиональному развитию специалиста. В то же время необходимо отметить, что профессиональная устойчивость является прежде всего характеристикой развития профессионализма, в плане же профессионального развития, определенным «продолжением» профессиональной устойчивость выступает механизм профессиональной мобильности, который позволяет его обладателю формировать защитные и развивающие технологии деятельности в изменяющихся условиях социальной и профессиональной среды. В дихотомии «устойчивость неустойчивость» профессиональной устойчивости (и, как следствие, профессиональному развитию) противостоит профессиональная инертность, которую мы выделяем в качестве негативного явления кризисных этапов профессионального развития специалиста. Устойчивость личности это активность самоорганизации (С.Л. Рубинштейн, К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Божович, Д.Б. Эльконин). Инертность же выступает в качестве элемента, характеризующего пассивность самоорганизации и деятельности. Самоорганизация личности социально обусловлена. Социальная обусловленность самоорганизации не означает пассивно-приспособительскую деятельность человека, она характеризует деятельность преобразующую, творческую (К.А. Абульханова-Славская) [2, с.87]. Способность человека сохранять и реализовывать в различных ситуациях свои личностные позиции (устойчивость личности) проявляется и формируется в его преобразующей деятельно35 сти, которая неизбежно включает в себя преодоление трудностей (особенно внутреннего характера), определение целей, борьбу мотивов, принятие решения. Сущность самоорганизации заключается в формировании у человека новых функциональных систем (устойчивых рефлекторных образований, интеллектуальных, волевых, эмоциональных), которые способствуют развитшо способностей, совершенствованию умений путем самообучения, самовоспитания, самоконтроля и т.д. К компонентам самоорганизации относятся способность к самоанализу, самоконтролю, саморегуляции, умение предвидеть, целеустремленность, решительность, самообладание, сдержанность, самокритичность, самодисциплина, терпение. Следовательно, в процессе развития личности специалиста необходимо формировать способность избирательно относиться к внешним влияниям, намечать и реализовывать определенную линию поведения (В.И. Светличный). Специальные исследования устойчивости личности, представленные в виде целостного образования как определенного уровня ее сформированности, приведены В.Э. Чудновским, который в понимании устойчивости личности выделяет два взаимосвязанных момента [136]: устойчивость личности как способность человека сохранять свои персональные позиции и противостоять воздействиям, противоречащим его личностным установкам (этот момент назван В.Э. Чудновским оборонительным); 2) устойчивость личности как способность человека реализовывать свои личностные позиции, преобразуя обстоятельства и собственное поведение наступательный момент. Исследования В.Э. Чудиовского показывают, что в основе определенного уровня общей устойчивости, лежат различные по своему содержанию виды отдаленной ориентации, например, ярко выраженные и действенные профессиональные интересы, последовательное служение человека какой-то идее, мотивации его деятельности. Содержательная сторона отдаленной ориентации решающим образом определяет проявление устойчивости личности. 36 |